國(guó)學(xué)在這里不再是什么“玄學(xué)”,而是與時(shí)俱進(jìn)落實(shí)到每位家庭成員思維方式、行為方式中的一些看似瑣碎卻又貼近生活實(shí)踐的“常識(shí)”性問(wèn)題。而在這些“常識(shí)性問(wèn)題”中卻蘊(yùn)含著很多“常人所不能識(shí)”的微妙玄機(jī)。對(duì)現(xiàn)代人
國(guó)學(xué)在這里不再是什么“玄學(xué)”,而是與時(shí)俱進(jìn)落實(shí)到每位家庭成員思維方式、行為方式中的一些看似瑣碎卻又貼近生活實(shí)踐的“常識(shí)”性問(wèn)題。而在這些“常識(shí)性問(wèn)題”中卻蘊(yùn)含著很多“常人所不能識(shí)”的微妙玄機(jī)。對(duì)現(xiàn)代人
獨(dú)門(mén)運(yùn)用國(guó)學(xué)智慧指導(dǎo)企業(yè)文化建設(shè)實(shí)踐,讓企業(yè)收到立竿見(jiàn)影之功效——實(shí)用國(guó)學(xué)是也。深入淺出數(shù)小時(shí)之內(nèi)讓學(xué)員領(lǐng)悟傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的精髓——速成國(guó)學(xué)是也。全員參與、發(fā)散思維、寓教于樂(lè)——快樂(lè)國(guó)學(xué)是也。
佳樂(lè)家員工心態(tài)建設(shè)講課中 國(guó)學(xué)對(duì)于當(dāng)今國(guó)人的現(xiàn)代功用不外有三:振民育德、上求下化,悲智雙運(yùn)——教化也??捎糜诮M織或家庭文化之建設(shè)。時(shí)位中應(yīng)、剛?cè)崦艽?、陰?yáng)和合,平衡也。可用于組織或家庭凝聚力、親和力之