(此文獲得廣東“中國潛能開發(fā)研究高級論壇”優(yōu)秀論文一等獎) 人腦的140億個神經(jīng)細胞，相當(dāng)于140億個高功能的電子計算機，人從出生的那天起就具備７３種潛能。新生嬰兒兒不僅具有感知、運動能力，而且還具有注意、記憶、學(xué)習(xí)能力和社交行為。嬰兒出生時便有顏色視覺，４個月時接近成人水平；２４個月時能認識和說出１５種顏色?，F(xiàn)代科學(xué)證明，由于各種復(fù)雜的原因，人的大腦機能所產(chǎn)生的一種抑制現(xiàn)象，使得人們難以察覺自己的能力。但在難以預(yù)料的條件下，抑制能被解除，蘊藏在人體內(nèi)的潛能會爆發(fā)出來，產(chǎn)生巨大的能量。科學(xué)研究還發(fā)現(xiàn)，一般人只使用了大約10%的大腦功能，有90％以上處于休眠狀態(tài)。連最善于使用大腦的愛因斯坦也只使用了大腦潛能的30%。因此，人的絕大部分潛能尚待開發(fā)。 而在思維活動和思維形式中，人的自我意象對思維的發(fā)展和潛能的發(fā)揮具有導(dǎo)向作用。它決定著個人自我認識的領(lǐng)域和范圍，也決定著個人成就的發(fā)展界限。因此，正確認識各種思維活動和思維形式的作用，擴展個人的“潛在領(lǐng)域”，就能使人富有新的發(fā)展能量、賦予新的個人才華。 一、在多元智能理論下開發(fā)優(yōu)勢潛能，發(fā)展早期的思維能力 多元智能理論指出，人具有智能的多元性。即每個人都至少具備8種智能，這8種智能包括語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、音樂智能、肢體運動智能、人際交往智能、自省智能、自然觀察者智能。同時多元智能理論揭示了個體內(nèi)多種智能之間存在的差異性。即每個人身上8種智能的發(fā)展水平參差不齊，而一個人的優(yōu)勢智能往往是他進行思維、學(xué)習(xí)及表現(xiàn)的最佳方式。另外多元智能理論還指出了個體間在智能特點上存在的差異性。每個人因為個體的差異，8種智能體現(xiàn)的程度及組合方式有明顯的不同，人的智力特點的獨特性，決定了每個人都有著自己相對優(yōu)勢的領(lǐng)域與相對弱勢的領(lǐng)域，使不同人的認知及自我價值實現(xiàn)方式表現(xiàn)出明顯的不同。如一個著名的畫家卻可能拙于人際交往，而成就顯赫上午數(shù)學(xué)家或科學(xué)家卻可能在語言表達上口拙。 因此，運用多元智能理論，要注重對兒童的"潛能開發(fā)"：在選擇、安排具體活動時，以兒童當(dāng)時的興趣與困惑為前提；在構(gòu)建活動中，充分挖掘符合兒童發(fā)展特點與發(fā)展需要的實際問題，鼓勵積極思考，大膽嘗試與創(chuàng)造，從而促進思維發(fā)展；在開展活動中，樹立兒童的主體地位，捕捉主動思維的閃光點，積極開拓兒童的思維路徑，引導(dǎo)進行富有個性化的實踐活動與創(chuàng)作游戲。 二、在“思維導(dǎo)圖”中提升大腦潛能，增強思維能力 “思維導(dǎo)圖”是一種利用思維導(dǎo)圖開發(fā)自身的創(chuàng)造力潛能、身體潛能、語言潛能、社交潛能的全新思維模式。它結(jié)合了全腦的概念，包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。思維導(dǎo)圖透過心智繪圖，不但增強思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，能夠啟發(fā)人的聯(lián)想力與創(chuàng)造力，是開發(fā)思維潛力和提高思維能力的簡單高效工具。作為一種全新的思維模式，它通過獨特的畫圖方式，成功開發(fā)人類的大腦潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，讓人們在學(xué)習(xí)、工作、生活中變得更加輕松和富有創(chuàng)造力。是具有革命性的思維方法。 三、在直覺思維的活動中探索利用潛能，開啟創(chuàng)造源泉 通過直覺思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，不僅可以開發(fā)人的潛能，對創(chuàng)造性思維活動起到開啟作用，還是人生命活動、延緩衰老的重要保證。當(dāng)人將右手的食指輕輕地放在鼻翼右側(cè)，或仰面躺地凝視晴空進行自我松弛，有利于右腦機能的改善。當(dāng)使用指尖打彈子，培養(yǎng)的是速斷力和“秒的直覺力”。當(dāng)根據(jù)心愿想象未來前景，可生動地浮想實現(xiàn)的途徑。當(dāng)聽著莫扎特的曲子，會使直感力變得敏銳。而“梁祝協(xié)奏曲”和“平湖秋月”等樂曲，可鎮(zhèn)定暴躁心情和作為思考問題時的伴音。當(dāng)將空中的白云自由聯(lián)想成各種形象，能提高邏輯思維的左腦和記憶貯藏庫海馬的功能，進而提高思維的集中能力。當(dāng)回想幼兒唱過的歌玩過的游戲，則有助于增強記憶源泉海馬功能。 四、在捕捉靈感的活動中激活運用潛能，創(chuàng)造卓然超群 當(dāng)人們進行創(chuàng)造性想象時，往往通過原型啟發(fā)激發(fā)創(chuàng)造性靈感，找到解決問題的方法。例如人們設(shè)計飛機機翼，是通過對鳥翅膀構(gòu)造的研究；制造雷達，是通過對蝙蝠超聲波定位的仿效；發(fā)明電子嗅覺器，是通過對狗鼻子構(gòu)造的分析。科研人員從科幻作家凡爾納描繪的“機器島”原形得到啟示，產(chǎn)生了研制潛水艇的設(shè)想，并獲得成功。二是在創(chuàng)造性活動中捕捉靈感，激活潛能，進而點化思想，開啟成功大門。前蘇聯(lián)火箭專家?guī)熳袅确蚴瞧淦拮佑萌齻€面包逐個增加的道理點化他，使他茅塞頓開，發(fā)明了火箭捆綁接力的辦法，從而解決了火箭上天的推力難題。 事實證明，通過無意識的遐想，即在大腦處于無意識的寬松休閑情況下和在休閑場合，產(chǎn)生靈感的比例比較高。對821名發(fā)明家調(diào)查證明了這一點。尤其是在乘車，坐船，釣魚，散步，或睡夢中涌現(xiàn)的靈感，容易給人提供新的設(shè)想。達爾文就是在創(chuàng)立進化論后的一天休息時段，突然想到：由同一原種繁衍的機體在變異的過程中有趨異的傾向這樣一個未得到解釋的重要問題。四是現(xiàn)代管理者的先進創(chuàng)意和洞察先機絕不是閉門造車想出來的。工作與其他生活方式間的平衡，使?jié)撃艿奶嵘蛣?chuàng)造力的迸發(fā)，常常出現(xiàn)在工作之外。人的大腦本能是無休息、工作之分的。潛能的提升和創(chuàng)造力的迸發(fā)，有的出現(xiàn)在周六和周日洗澡時；有的則在夜里靈感如涌，一大早醒來記下新點子或醒來后“思想任意馳騁”，引發(fā)各種新的問題或看問題的新角度；有的出現(xiàn)在在上下班的途中；有的則以神奇的速度和創(chuàng)造力出現(xiàn)在駕車隨游的思考中；有的則出現(xiàn)在火車、飛機旅行的清靜而又寶貴的“個人空間“中。時間變成激發(fā)創(chuàng)造力的溫床和進行個人及業(yè)務(wù)規(guī)劃的良機，這成為許多卓越領(lǐng)導(dǎo)者采用縱容隨想生活方式的右腦潛意識的特別活動，也是許多領(lǐng)導(dǎo)者順從這種“右腦”思考的生活方式卓然超群的原因之一。 五、在發(fā)散和橫向思維中訓(xùn)練拓展?jié)撃埽角蠼鉀Q問題 發(fā)散思維又稱求異思維、輻射思維，是指從一個目標出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維.它與聚合思維相對,具有流暢性、靈活性、獨創(chuàng)性三個主要特征，是創(chuàng)造性思維的最主要的特征，是測定創(chuàng)造力的主要標志。在較短時間內(nèi)發(fā)表較多觀念體現(xiàn)了流暢性；思維觸類旁通，不受功能固著、定勢的約束，產(chǎn)生超常構(gòu)思，提出不同凡響的新觀念,表現(xiàn)出靈活性；思維具有超乎尋常的新異成分，可以通過不同方面思考同一問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力,表現(xiàn)出獨創(chuàng)性。“頭腦風(fēng)暴法”是一種發(fā)散思維方法，它使集體每個人充分挖掘自身潛能，提出大量創(chuàng)造性解決問題的方法,是一種創(chuàng)造能力的集體訓(xùn)練法。 橫向思維是針對縱向思維即傳統(tǒng)的邏輯思維提出的一種看問題的新程式、新方法。縱向思維者對局勢采取最理智的態(tài)度，從假設(shè)一前提一概念開始，進而依靠邏輯獲得問題答案。而橫向思維者是對問題本身提出問題、重構(gòu)問題，傾向于探求觀察事物的所有不同方法，而不是接受最有希望的方法按照去做。這對打破既有的思維模式是十分有用的。例如戰(zhàn)國時代齊將田忌與齊王賽馬，孫瞑所出主意終使田忌三盤兩勝。這也是橫向思維所生妙想?？v向思維需要步步正確，但橫向思維可能繞個彎、甚至是逆向而行，卻有效解決棘手難題。橫向思維對問題本身產(chǎn)生多種選擇方案；打破定勢，提出富有挑戰(zhàn)性的假設(shè)；對頭腦中的新主意不做是非判斷,反向思考;與已建立的模式作完全相反的思維，以產(chǎn)生新思想；對他人建議持開放態(tài)度，以激活他人大腦思維，形成交叉刺激；擴大接觸面，尋求隨機信息刺激，以獲得有益聯(lián)想和啟發(fā)等。 六、在想象思維的活動中發(fā)掘運用潛能，實現(xiàn)自我超越 國外曾有一位雕刻師因為車禍喪失一條腿。他拿著電車公司付給的5000美元上學(xué)，用自己的想象力制成產(chǎn)品，成為著名的雕刻師。想象力是靈魂的創(chuàng)造力，是世界上唯一能夠自己控制的東西。美國著名心理學(xué)專家丹尼爾·高曼說："要想在事業(yè)上有所成就，將以有無創(chuàng)造性思維的力量來論成敗。拿破侖說過：“想象支配人類”。人的想象和認識決定了人的創(chuàng)造范圍。大偵探福爾摩斯能夠解破稀奇古怪的案件，最終原因是因為能夠充分施展大腦思維充分的想象力,仔細觀察，突破常規(guī)，大膽設(shè)疑，最后根據(jù)想象進行追察破案。而許多警察老破不了案，其中很重要也是因為他們?nèi)鄙傧胂罅?。沒有想象思維，人難以走出思維定勢，而一旦走出了思維定勢，就能夠創(chuàng)造奇跡。例如從舞劍可以悟到書法之道，從蝙蝠可以聯(lián)想到電波，從蘋果落地可悟出萬有引力……。正確使用想象思維，將把失敗與錯誤改變成價值非凡的資產(chǎn)，也將引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)人類探求宇宙奧秘的真理。生活中的最大邊境和不幸，通常反而會帶來美好的機會。張海迪身殘志堅，成為著名的作家和翻譯家，正是由于想像思維為其獲得了生活技巧和人生幸福的成功之路。 七、在創(chuàng)造性思維活動中開拓創(chuàng)造潛能，迸發(fā)智慧火花 與常規(guī)性思維相對，創(chuàng)造性思維是以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程。這種思維不僅揭露客觀事物的本質(zhì)及其內(nèi)部聯(lián)系，而且能在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新穎的、獨創(chuàng)的、有社會意義的思維成果。同時，多種智力因素決定了人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造性。哈佛教育學(xué)院心理學(xué)家加德納總結(jié)七種智力因素：語言能力、邏輯-數(shù)學(xué)能力、運動能力、空間感、樂感、人際交往及內(nèi)省能力。歷史上曾具有不同智力因素的天才，表明了人類具有不同的能力適應(yīng)所處的環(huán)境。例如：具有語言能力天才的埃利奧特；邏輯—數(shù)學(xué)能力天才的愛因斯坦；樂感天才的莫扎特；視覺—空間天才的畢加索；運動能力天才的劉易斯；內(nèi)省能力天才的弗羅伊德；人際交往能力天才的圣雄甘地。 實際上，一個人只有在和他身處的環(huán)境相互作用時才能迸發(fā)出智慧的火花，這是因為創(chuàng)造性思維是一種多層面的現(xiàn)象，如：日本本國汽車公司，曾經(jīng)使用過提問創(chuàng)造思維法來找出問題的最終原因，從而使問題得到根本的解決。豐田汽車公司的一臺生產(chǎn)配件的機器在期間突然停了，管理者通過六個提問，來實現(xiàn)問題的解決。如果第一個"為什么"解決后就停止追問，認為解決問題就是換上保險絲。那么因為問題沒得到根本解決，保險絲還會斷。使用提問法，使得問題得到根本解決。 再比如：列舉缺點創(chuàng)造思維法，通過找出對應(yīng)事物或問題的對象缺點，尋求創(chuàng)造性方法解決問題。這就要求人們學(xué)習(xí)做生活中的"有心人"，否則就會失去創(chuàng)造新事物的動機而失去創(chuàng)造的機會。今天市場經(jīng)濟的發(fā)展，促使各類商品，如電視、DVD、冰箱等現(xiàn)代產(chǎn)品的廠家不斷地發(fā)現(xiàn)、改進并不停地進行產(chǎn)品的更新?lián)Q代。明智廠家所運用的，就是根據(jù)日常用品的缺陷尋求創(chuàng)造性解決問題的方法。另外還有ARIZ創(chuàng)造性思維法，在問題解決中主要抓住并解決總遇到的障礙，以此作為基點進行創(chuàng)造性思維，消除障礙。 總之，人的思維活動和思維形式，對思維的發(fā)展和潛能的發(fā)揮具有十分重要的意義?，F(xiàn)實生活中大量地存在《鷹自以為是雞》的寓言故事。人類生理上的自我抑制的局限，使本來具有翱翔藍天的非常能力難以得到發(fā)揮。長此以往的結(jié)果，許多人誤認為自己僅僅是只“雞”，而放棄了對自身潛力挖掘的全部努力。這不但是個人，也是社會的悲哀。今天，根據(jù)潛能開發(fā)的原理，通過自主的思維活動和有意識的思維訓(xùn)練，能夠使人類充分意識到自我潛能開發(fā)的作用，也就能夠挖掘自身在創(chuàng)造力、身體、語言、社交等方面的潛能，成為真正翱翔藍天的“雄鷹”。 人腦的巨大潛能是無可限量的。有意識地在日常思維活動中運用有效的思維方式，將個人大腦的“潛在領(lǐng)域”和發(fā)展能量充分發(fā)掘出來，才能不斷增長并賦予更多更新的個人才華，開發(fā)自身的能力。