找到生命的連接，激發(fā)生活的動力 

——感謝劉毅平老師的九型課讓我也精神起來

    （每個人都是獨(dú)一無二的，你是某種類型，但并非某種類型就是你，你的類型特質(zhì)，只是你的特質(zhì)之一） 

        以前，我一直羨慕那些每天都精神飽滿的人，好像永遠(yuǎn)有無窮活力。而我，經(jīng)常蔫蔫的，蔫蔫地做事、蔫蔫地生活，向生活傾注的熱情不多，從中獲得的甜美自然也不足。作為一個無心生活的人，卻老是為人生到底有什么意義、如何向世界表達(dá)我的獨(dú)特存在等別人想都不會想的問題而深深失落。畢業(yè)四年多，我看了近400本書，內(nèi)心卻依然空洞而匱乏。我似乎喜歡獨(dú)處，不愿意走入人群中，卻又渴望有朋友可以從生活到心靈給我以陪伴。對現(xiàn)實，我是不滿的。如果，我能每天都精神飽滿、干勁十足；如果，我能找到令自己滿意的人生意義、找到我向世界表達(dá)自己的渠道；如果，我能有那么幾個彼此在生活中時常有交集、精神上貼近的朋友，那就非常理想了。 

        偶然聽曹宏老師說九型人格課程特別能促進(jìn)一個人改變。我有點(diǎn)好奇地上網(wǎng)學(xué)習(xí)了相關(guān)理論，基本確定我是四號性格。感覺好像懂了什么，但精神狀態(tài)仍然和從前一樣，還是喜歡一個人獨(dú)處，又受不了跟自己相處。

          然后，我認(rèn)識了一位美女，她像隨地翩翩飛舞的蝴蝶，又像隨時開到最好的花朵。那么的精神飽滿、率真開朗，那么的熱情，向每一個人展示她、傳達(dá)她的友好。我欣賞她，又為自己遺憾，她一定是基因跟我不一樣，才能那么精神。沒想到，交談中，她說，她上九型人格課之前，經(jīng)歷了很大的挫折，情緒非常壞，將自己及身邊人都折磨得痛苦不堪。我簡直不敢相信，無法想象，她曾經(jīng)是那樣的人。希望之光在我心里彌漫，我問她：你覺得我能像你這樣改變嗎？她肯定地回答：當(dāng)然可以！只要你認(rèn)真聽劉毅平老師講解，用心領(lǐng)悟。我半信半疑，她通過九型學(xué)習(xí)改變了，這是她的機(jī)緣、幸運(yùn)，所以她像被洗了腦一樣肯定它的功效?？墒?，我跟她不一樣，對我，能有效果嗎？她大概是經(jīng)歷了挫折才痛苦，一通就好了。而我，生活波瀾不驚，其實并沒有什么具體的痛苦。

          但既然思變良久，就是死馬也要當(dāng)活馬醫(yī)。劉毅平老師在給我做鑒別訪談時，我其實有點(diǎn)急躁，心里想著，重點(diǎn)是怎么幫到我，你倒是快點(diǎn)說啊。劉老師說，其實你真的了解自己的時候，自己就能提升自己了。我靜下心來，將自己的一些想法說出，試著去理解老師所說的四號體系。四號是心區(qū)型號之一，本質(zhì)是用感受來連接世界，以求認(rèn)同扎根，追求真實的我，生命中的關(guān)鍵詞是：獨(dú)特、理想我、缺陷美、憂郁、過去、距離。四號依賴強(qiáng)烈的情感維生，情緒化；尋求與世界本質(zhì)的連接；喜歡追憶過往，心中有填不滿的失落；不滿足于現(xiàn)實，認(rèn)為生活不在此處，在他方；渴望與眾不同，卻又自卑。是的，我是這樣的！ 

        劉老師說：其實四號也可以很好，甚至可以很外向，處于提升階段的四號表現(xiàn)的特點(diǎn)是：個性獨(dú)特、創(chuàng)造力高；幻想力豐富、有表演天分；感受性強(qiáng)，有同情心；為人真摯，忠于自己的感受；極佳的品味，優(yōu)雅、溫柔。這其實也符合我給人的印象。但愛幻想、感情脆弱、容易沮喪、心情差、顧影自憐、悲觀這些四號一般階段及下降階段的特點(diǎn)我也有，獨(dú)處的時候還比較明顯。那如果能一直保持在提升階段，該有多好呀！

       通過劉老師一針見血的點(diǎn)撥以及我認(rèn)真的領(lǐng)悟，我走到了提升階段，雖不敢肯定能一直保持，但這份變化令我驚喜。

一、合一 

       不自覺的四號對于理想我是畢生追求的，對于現(xiàn)實我是感到有缺陷而自卑甚至不敢面對的，對于他人的標(biāo)準(zhǔn)是不以為然卻又深深困擾的。舉個例子，我理想中的自己是能向世界表達(dá)我獨(dú)特本質(zhì)的，對于外貌，我認(rèn)為終是白骨紅塵，無所謂的。但是我一方面為找不到理想我而自卑，另一方面也為自己外表灰暗而自慚形穢。這就是沒有合一。那么我要怎么去合一呢，那就是領(lǐng)悟大眾標(biāo)準(zhǔn)實際上是有意義的，完全接納現(xiàn)實中的我，從內(nèi)在到外在，然后發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)提升之路，最終達(dá)到大眾標(biāo)準(zhǔn)、理想我、現(xiàn)實我的統(tǒng)一。失落自然就不存在了。心情好了，精神狀態(tài)自然也不會差。

二、不再抗拒、逃避

        四號其實在抗拒、逃避一些東西，即便知道它是對的。例如，別人都說女性要經(jīng)常做面膜、護(hù)膚、要多買質(zhì)量好、貴的、適合自己的衣服，我覺得這是對的啊，女性時尚一點(diǎn)當(dāng)然好。我也應(yīng)該時尚一些，但我還是不行，一逛街，我就像霜打了的茄子。我內(nèi)心里說：找不到適合我的衣服啊，而且，衣服都太貴，我不舍得花錢。隨便上網(wǎng)絡(luò)買幾件差不多的，能穿就行唄，又省錢又省時間。她們很好，比我漂亮，不過我干嘛非得跟她們一樣呢？打扮這種尋常事，我也可以不花那么多的。也許有人會問：這你也不做，那你也不做，你的時間和金錢花在哪呢？很有意義嗎？唉，說來慚愧，我就是這樣，哪怕僅僅是通過發(fā)呆、看書、睡覺打發(fā)時間，我也不愿意做對我沒有吸引力的事情。劉老師一語中的：四號一定要一件事物的意義，找到它和自己的深刻連接，才能接納。一杯水，四號找不到它的意義，都不會接納。我恍然大悟，知道原因，問題自然就迎刃而解了。當(dāng)我需要接納某物、當(dāng)我需要做某事時，先思考清楚它的意義，并發(fā)自內(nèi)心接受這份意義，完全敞開心扉，不抗拒、不逃避，自然就能完全投入了，而當(dāng)你真正被一件事情吸引、投入一件事情的時候，怎么會沒有精神呢？除了感受不到意義以外，四號的抗拒和逃避還有一個原因是感覺好像在背叛自己，因為他們喜歡真實。例如，我不喜歡聚餐什么的，一方面覺得聊些廢話無意義，另一方面也羨慕別人會端茶遞水、察言觀色、說場面話，認(rèn)為自己既然走入社會，也應(yīng)該學(xué)著點(diǎn)，但總動彈不得。如果那么做，就好像背叛了自己一樣。家人和同事都說我的字寫的難看，像小學(xué)生的字，一筆一劃，起初我不以為然，你們的字才難看呢，潦草得無法辨認(rèn)。但人家說的多了，我自己也了解了一些書法方面的知識，便也想練練字，買了字帖卻遲遲沒動力練。心里總有一個不安，田英章的字是挺漂亮，但是我練了他的字，那就不是我的字了吧。直到自己找到辯論的理由：以前的字也不是你的字，是你從教科書的機(jī)器字上學(xué)來的，不管你練了誰的字，你的字都不會跟他一樣。其實這個辯論也適合別的情境。比如，正式場合需要化妝，有的四號可能會覺得這不是自己。那么你可以辯論：你的身體穿上了衣服，你還是自己，你的臉稍作修飾，怎么就不是自己呢？你化妝，不是讓你跟別人一樣，而是更鮮明地突出你的特色。

三、表達(dá)自己

      四號也有執(zhí)著，和三號不一樣，他們執(zhí)著的不是成功，而是表達(dá)自己，這是他們將獨(dú)特的自我與世界本質(zhì)相連的一種方式。但他們常常覺得沒什么可表達(dá)、沒辦法表達(dá)好、表達(dá)不夠火候。劉老師說：生活就是生命的表達(dá)。每時每刻，你都在表達(dá)。聽了這個話，我感覺心里忽然輕松了，是啊，我是世間獨(dú)一無二的，我內(nèi)在的每個體驗，外在的每個言行，都是我向世界呈現(xiàn)的精彩表演。

四、和誰連接

        其實，如果能達(dá)到合一，如果能更廣泛地接納，如果能自由開放地去表達(dá)，四號自然就會精神飽滿、斗志昂揚(yáng)起來。不過四號依賴強(qiáng)烈的情感維生，“情歸何處”對他們來說特別重要。他們看重關(guān)系，尤其是看重自己和最重要事物的連接。而他們的最重要，往往是得不到、已失去、空白，因此他們就活在了失落之中，他們的心在遙遠(yuǎn)的地方流浪，人卻在地上徘徊。

       誰最值得你連接，而且這份連接是安全的、永恒的呢？我的答案是自己。四號其實是非常自傲的一個型號，只會喜歡、欣賞誰，不會崇拜誰。比如劉毅平老師超凡的事業(yè)熱情、智慧的言論我很欣賞、很喜歡，但我并不崇拜他，也不想模仿他、成為他。四號相信自己是個小宇宙，像真正的宇宙一樣。所以，在心靈最深的地方，我們跟自己連接就好了。那個隨時隨地能給你力量，把你變得更美好，給你夢想的一切的人，只會是你自己。這份連接，是心靈的歸宿，是夜深人靜時、疲憊傷心時的支撐。當(dāng)你孤單、無助、失敗、委屈時，在心里大聲喊世界上最美好的那個詞——自己的名字，召喚出那個清晰、美好的她，你就有無窮力量。

五、走出自我世界 

      一般的四號未必有意識地與自己建立了清晰、美好的連接，但比較自我、活在自己的世界里卻是他們的性格特質(zhì)。浪漫的四號雖有一份想去了解、去發(fā)現(xiàn)任何人、任何事的情懷，卻常常只是在自己的立場打轉(zhuǎn)，他們看到的別人，往往只是自己意識的投射。四號喜歡與人保持安全距離以維護(hù)自己的獨(dú)立空間，但又渴望與他人建立連接，所以他們會表現(xiàn)得很矛盾，與他人的關(guān)系很容易斷裂。所以四號雖然偶爾能吸引一些人（主要是欣賞他們真實、對他們有保護(hù)欲的人）并被別人所吸引（主要是具備四號所羨慕特質(zhì)的人）并建立較好的關(guān)系，但總體人際交往并不順利。他們常常只去了解自己想要了解的他人的某一方面，而且只用自己喜歡的方式保持一種連接，因此他們的友情常常帶有浪漫的性質(zhì)，而不夠體貼。他們的本意并不是自私地忽略他人，但表現(xiàn)出來卻過于自我。人是社會的動物，沒有真正友情的陪伴撫慰，僅僅活在人氣稀少的自我世界里，又怎能笑口常開呢？

六、向誰學(xué)習(xí)

       四號有兩個側(cè)翼，三號和五號。我是4w5，在九型人格的柱狀圖中，我性格成分中最少的是三號，五號性格則非常明顯。劉老師說：側(cè)翼是你的潛力，是你可以吸取能量的地方。而我的三號翅膀非常虛弱。這也是我一看到那位三號美女就深深羨慕的原因吧。所以我第一要學(xué)習(xí)的是三號性格目標(biāo)明確、態(tài)度積極、做事有計劃性，可以試著率真地去追求成功、追求多數(shù)人“你最棒”的表揚(yáng)；另一半翅膀也很重要，也要學(xué)習(xí)五號性格自我克制、勤于思考。另外，四號最顯著的特點(diǎn)是情緒化，情緒第一，情緒大起大落，所以要學(xué)習(xí)一號性格的冷靜理性、腳踏實地。當(dāng)然，學(xué)無止境，每個型號都有學(xué)習(xí)的意義，如果能將九個型號與世界聯(lián)系的本質(zhì)優(yōu)點(diǎn)都學(xué)習(xí)到，那就是提升中的“健康狀態(tài)”了。

        通過劉老師的課，我清晰地看到了隱藏在種種言行、心理活動表象下的自己處理與世界關(guān)系的方式，透視到我的外在行為是怎么由埋藏在靈魂深處的原動力所演繹的。我還發(fā)現(xiàn)，原來人和人的思維方式是很不一樣的，九種主要性格，都是如此奇妙，如此千變?nèi)f化。知道了這些，與熟悉的人溝通時，就能把握到關(guān)鍵，以簡馭繁。 

          我對九型人格理論十分欣賞，超過以往學(xué)習(xí)的各種人格測驗、問卷。我的心態(tài)、生活也在發(fā)生著改變，生活的動力汩汩涌現(xiàn)，灰暗的天空變成飄走的浮云。原來，不是基因有問題，我也可以朝氣蓬勃、充滿干勁的。這種感覺真好！至于一直糾結(jié)的“人生到底有什么意義”，現(xiàn)在覺得，根本就不是一個問題了。人生當(dāng)然有意義，在自己這里，在世間萬物那里，在我與世界的連接里，在我與自己的連接里。換句話說，我發(fā)現(xiàn)，世界上沒有無意義之事物。每天醒來，都充滿力量，不像之前，一想到這個世界什么也沒有嘛，就不愿起床了。 

       劉老師本人是三號發(fā)光體，眼光敏銳、激情澎湃，從早上9點(diǎn)講到晚上8點(diǎn)，一點(diǎn)都看不出疲倦。他不僅言簡意賅、形象生動地講出了九型理論的精髓，還有許多令人驚嘆、非常實用的原創(chuàng)。學(xué)員們被他的講述、互動所深深吸引，晚上8點(diǎn)沒人發(fā)現(xiàn)肚子是空的。 

       劉老師說：“每次講課都被學(xué)員拖堂。不過我有自知之明，知道大家不是被我所吸引，是被你們自己所吸引?！笔堑?，人生最重要的日子，除了來到世界上的那天，還有了解到自己為什么來到世界的那天。從覺醒到銳變，內(nèi)在成長了，外在自然也就成熟了。

       這次學(xué)習(xí)對我來說，是非常重要的心靈成長。而且通過學(xué)習(xí)，還結(jié)交了幾位同學(xué)及劉老師等益友，聚在一起可以暢談理想、人生，夢想在每個人眼中閃閃發(fā)光，對我來說更是意外之喜。 

        劉老師創(chuàng)業(yè)的過程也十分勵志，其精神值得我學(xué)習(xí)。他的強(qiáng)項還有九型人格與企業(yè)管理、人際交往、夫妻關(guān)系、親子教育，每個專題的輔導(dǎo)都廣受好評。除了講課，他也在寫作自己的理論，這一點(diǎn)我尤其羨慕。積極地影響一個人，是世界上最珍貴的事情；積極地影響一群人，是世界上最偉大的事情。我們期待著劉老師的作品。同時，我們每一天，都在影響別人，這也是我們的創(chuàng)作。開放地投入自己鐘愛的領(lǐng)域，謙虛學(xué)習(xí)，勤于思考，也許有一天，我也能構(gòu)建一套自己的學(xué)術(shù)理論。那時，我最感謝的人，應(yīng)該還是劉老師。 

                                                                     作者:中國政法大學(xué)法學(xué)碩士馮馮