丁俊懿,丁俊懿講師,丁俊懿聯(lián)系方式,丁俊懿培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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丁俊懿:《領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)修煉》
2016-03-09 1778
對(duì)象
企業(yè)中高層
目的
企業(yè)的發(fā)展造就了一大批成功的領(lǐng)導(dǎo),未來(lái)的企業(yè)更需要有頭腦、善創(chuàng)新、有智慧的領(lǐng)導(dǎo)。要求領(lǐng)導(dǎo)不但要有敏銳的洞察力、還要有做大事的魄力,不但要能打仗、還要會(huì)打仗、更要會(huì)帶團(tuán)隊(duì)打仗。新型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要能夠把握全局、激活全網(wǎng)、顛覆傳統(tǒng),方能在激烈的未來(lái)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)樹(shù)一幟。 
內(nèi)容


第一章 變革團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)

 2015,同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)“元年”

 我們的團(tuán)隊(duì)需要如何改變

 從“草莽英雄”到“素封”的諸侯

 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的困惑

 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者工作現(xiàn)狀調(diào)查

 領(lǐng)導(dǎo)力是讓人“愛(ài)”上你

 領(lǐng)導(dǎo)者的方向:五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力

 領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù):五項(xiàng)修煉

第二章 五項(xiàng)修煉①:以身作則

 組織中的三類(lèi)問(wèn)題

 承擔(dān)責(zé)任,解決問(wèn)題

 不要被成功仍在半道上

 找到問(wèn)題的根本解

 全網(wǎng)思考,整合思考

 領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐①:以身作則的對(duì)話(huà)

第三章 五項(xiàng)修煉②:挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

 史托克戴爾悖論

 打擊士氣的CEO病

 團(tuán)隊(duì)管理的三大誤區(qū)

 經(jīng)營(yíng)的核心:找到客戶(hù)的價(jià)值鏈

 解決難題,現(xiàn)場(chǎng)主義

 團(tuán)隊(duì)思考:創(chuàng)造能聽(tīng)到事實(shí)的環(huán)境

 領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐②:挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的對(duì)話(huà)

第四章 五項(xiàng)修煉③:熔煉團(tuán)隊(duì)

 團(tuán)隊(duì)研討:讓大家搶著干刷墻的活兒

 懂得藝術(shù)的魅力,激發(fā)團(tuán)隊(duì)的興趣

 打造嚴(yán)格的團(tuán)隊(duì)文化

  從失敗中學(xué)習(xí)

  失敗后一定能成長(zhǎng)嗎

 從失敗中學(xué)習(xí)的組織流程

 反思復(fù)盤(pán):成長(zhǎng)需要反思

 領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐③:熔煉團(tuán)隊(duì)的對(duì)話(huà)

第五章 五項(xiàng)修煉④:鼓舞人心

 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本方法

 團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)最大的障礙

 文化激勵(lì):讓故事傳播企業(yè)的文

 榮譽(yù)激勵(lì):關(guān)注落在后面的人

 培訓(xùn)激勵(lì):當(dāng)老師的五個(gè)層次

 賞識(shí)激勵(lì):如何用好贊美和批評(píng)

 情感激勵(lì):用團(tuán)隊(duì)留住人心

 負(fù)激勵(lì):傷害團(tuán)隊(duì)的“害蟲(chóng)”

 領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐④:鼓舞人心的對(duì)話(huà)

第七章 五項(xiàng)修煉⑤:共啟愿景

 經(jīng)營(yíng)的本質(zhì):狐貍和刺猬

  產(chǎn)品價(jià)值點(diǎn)的分析和策劃

 找到撬動(dòng)事業(yè)和團(tuán)隊(duì)的支點(diǎn)

 成為世界上最優(yōu)秀的

 驅(qū)動(dòng)你的經(jīng)濟(jì)引擎

 塑造愿景:深刻感悟而非虛張聲勢(shì)

 領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐⑤:共啟愿景的對(duì)話(huà)

 結(jié)束語(yǔ) 成就卓越領(lǐng)導(dǎo)成就企業(yè)未來(lái)






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