說出你的想法，才能讓別人了解你。 如果你害怕將自己的觀點(diǎn)和別人分享，或者因?yàn)橐蛣e人交流思想而害羞，你需要看看下面的：不用擔(dān)心你說出自己的想法后，其他人會有不好的反應(yīng)。你要明白：作為一個人，你有
不要對自己說“我是大學(xué)生” 這點(diǎn)包涵了很多信息。 1.不要認(rèn)為自己有多清高 2.不要仍然以學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己 3.不要感覺低人一等 4.不要等待別人的關(guān)懷 5.不要把這個作為犯錯誤自我
銷售顧問尼科爾斯在接受的編輯采訪時，描述了她曾遇到的一個不會把握銷售時機(jī)的銷售人員。 對方和她同是去參加幼童軍家長集訓(xùn)會的，對方還是一個小組長。當(dāng)時她問他是做什么，他回答說是做銷售。她又問是銷
如果讓你站在眾多人面前講話，幾乎每個人都會緊張。你會發(fā)現(xiàn)人到了臺上之后，就像變一個人一樣，令自身形象和講話效果大打折扣。 下面列出當(dāng)眾講話時要注意避免出現(xiàn)的20種誤區(qū)：忌聲音太小，像蚊子在叫
最近參加了一個有關(guān)教師教育的會議，會上聽了講座，受益匪淺他提出的教師培訓(xùn)的困惑，就是我們在培訓(xùn)時所遇到的實(shí)際問題. 1.教師在新課程教學(xué)中課時偏緊與教材內(nèi)容偏多的矛盾難以解決 2..三維目標(biāo)在
一個人哪怕再成功，如果沒有遇到一個好老師，他的一生也是很茫然的。但有了一個老師就不一樣，蘇霍姆林斯基也有一個很精彩的表述：說如果一個人沒遇到好老師的話，他就可能是一個潛在的罪犯，如果一個人能夠遇到一
以學(xué)定教是教學(xué)的設(shè)計(jì)思想，以學(xué)看教是檢驗(yàn)教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)一堂課行走下來，自己設(shè)計(jì)的效果如何？我認(rèn)為要有三個自問。 第一問，學(xué)生參與了沒有？ 聽說讀寫是參與，思考討論也是參與，參與是師生、生
教師的教學(xué)活動是一個不斷反思,不斷學(xué)習(xí)的過程,只有通過反思,才能從中總結(jié)得失,提高自己,教師的教學(xué)活動反思可分為課前反思、課中反思和課后反思。 課前反思就是結(jié)合新講授的內(nèi)容，在備課時盡可能多想
感悟是一種過程，是一種漫長的心路歷程?！案小笔且凰查g的感動，而“悟”則是一個漫長的體驗(yàn)過程，因而，感悟是一種由感動而體悟的內(nèi)化過程。 我們在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，往往會要求學(xué)生進(jìn)行感悟，然而，我們的
巴甫洛夫與會做筆記的學(xué)生 諾貝爾生理與醫(yī)學(xué)獎獲得者、前蘇聯(lián)生理學(xué)家巴甫洛夫有一次給學(xué)生上課。他一邊講課，一邊在黑板上寫。課上到一半的時候，黑板已經(jīng)寫滿了，學(xué)生們都在神情專注地聽課。忽然，巴甫
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