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中國企業(yè)教育百強(qiáng)專業(yè)十佳培訓(xùn)師做智慧的催化師
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一、課堂教育設(shè)計(jì)3要素 教學(xué)目標(biāo)——課堂教學(xué)的靈魂 教學(xué)資源——課程實(shí)施的重要條件 教案設(shè)計(jì)——教育學(xué)的結(jié)合點(diǎn) 二、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)4要素 教學(xué)導(dǎo)入——溝通聯(lián)系,樂中求知 新知探究——
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一天,莊子和他的學(xué)生在山上看見山中有一棵參天古木因?yàn)楦叽鬅o用而免遭于砍伐,于是莊子感嘆說:“這棵樹恰好因?yàn)樗怀刹亩芟碛刑炷??!?晚上,莊子和他的學(xué)生又到他的一位朋友的家中作客。主人殷勤好客,便吩
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有個(gè)焦慮的窮人,因?yàn)閷?duì)生活失去了信心,于是便去找星相家。星相家說:“在你40歲以前,我只看到了貧窮、惡運(yùn)和失敗?!蹦侨私辜钡貑枺骸昂髞砟?” 星相家裝模作樣地看看她說:“噢,40歲以后你就習(xí)慣了?!?/div>
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有一對(duì)兄弟,有一天他們出去爬山,然后一起回家。 他們的家住在八十層樓,他們一人背著一大包的行李回家,卻發(fā)現(xiàn)大樓停電了。 于是哥哥就說:弟弟,我們一起爬樓梯上去吧。 于是他們就一起爬上去。 到了二十樓
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在二戰(zhàn)期間,一個(gè)居住在德國的猶太家庭遭到迫害,這個(gè)猶太家庭的大兒子和二兒子,分別出外尋求幫助,大兒子去找曾經(jīng)幫助過自己的人,二兒子去找自己曾經(jīng)幫助過的人.結(jié)果大兒子獲救了,二兒子被自己曾經(jīng)幫助過的人
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有一位講師于壓力管理的課堂上拿起一杯水, 然后問聽眾說:「各位認(rèn)為這杯水有多重?」 聽眾有的說20公克,有的說500克不等,講師則說:「這杯水的重量并不重要,重要的是你能拿久?拿一分鐘,各位一定覺沒
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兩個(gè)人爭(zhēng)論、吵架,如有第三者在場(chǎng),雙方都會(huì)請(qǐng)他幫忙,或是請(qǐng)他評(píng)理。第三者在對(duì)峙的雙方眼里,既是仲裁者,又盼望成為共同對(duì)敵的友軍。這種現(xiàn)象,古今相同。 春秋戰(zhàn)國時(shí)期,韓、趙兩國發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),雙方都派使者到魏
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有個(gè)生活非常潦倒的銷售員,每天都埋怨自己“懷才不遇”, 命運(yùn)在捉弄他。 圣誕節(jié)前夕,家家戶戶張燈結(jié)彩,充滿佳節(jié)的熱鬧氣氛。他坐在公園里的一張椅子上,開始回顧往事。去年的今天,他是孤單一個(gè),以醉酒度過
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《夢(mèng)溪筆談》記載:海州知府孫冕很有經(jīng)濟(jì)頭腦,他聽說發(fā)運(yùn)司準(zhǔn)備在海州設(shè)置三個(gè)鹽場(chǎng),便堅(jiān)決反對(duì),并提出了許多理由。后來發(fā)運(yùn)使親自來海州談鹽場(chǎng)設(shè)置之事,還是被孫冕頂了回去。當(dāng)?shù)匕傩諗r住孫冕的轎子,向他訴說
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被稱為美國人之父的富蘭克林,一生功績卓絕,這與他的一次拜訪不無關(guān)系。 一次,富蘭克林到一位前輩家拜訪。一進(jìn)門,他的頭就狠狠地撞在了門框上,疼得他一邊不住地用手揉搓,一邊看著比正常標(biāo)準(zhǔn)低矮的門。出來迎
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