高效能人士的七個(gè)習(xí)慣

課程背景

動(dòng)蕩和不可預(yù)見(jiàn)的變化是當(dāng)今社會(huì)的主題。組織時(shí)刻面臨快速增長(zhǎng)、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、體制改組、機(jī)構(gòu)兼并以及客戶需求轉(zhuǎn)變等激烈挑戰(zhàn)。有些組織還面臨個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和部門(mén)反應(yīng)遲鈍、缺乏信任、溝通不善和效率低下的危機(jī)。所有這些實(shí)時(shí)挑戰(zhàn)都迫使組織為了保持生產(chǎn)效率、競(jìng)爭(zhēng)力和利潤(rùn)率付出了沉重的代價(jià)。

  ＱＱ：8480+4355)(Tel:136+8368+6366)  在當(dāng)今快速變化的環(huán)境下，速成辦法解決不了問(wèn)題；微小的改變也產(chǎn)生不了根本作用。只有那些致力于為高效能員工建立堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的公司才能穩(wěn)定地、成功地邁向目標(biāo)。

高效能人士的七個(gè)習(xí)慣培訓(xùn)課程通過(guò)幫助個(gè)人發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用恒久的基本行為原則，提供實(shí)用途徑來(lái)解決企業(yè)發(fā)展、個(gè)人生活和職業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)。高效能人士的七個(gè)習(xí)慣培訓(xùn)課程不僅僅是一門(mén)激發(fā)學(xué)員、愉悅學(xué)員的課程。為期兩天的集中、全面培訓(xùn)是為幫助每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個(gè)組織提高效能而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的課程。

在高效能人士的七個(gè)習(xí)慣課程中所教授的原則和方法將幫助學(xué)員面對(duì)真正的挑戰(zhàn)，適應(yīng)急劇變化的環(huán)境、解決真正的問(wèn)題并帶來(lái)真正的效果。并最終引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)出真真正正的由內(nèi)而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的領(lǐng)導(dǎo)力。幫助學(xué)員在成就自我的同時(shí)，有效完成組織所賦予的使命和任務(wù)。

課程提綱

l 了解自我 

n 幾個(gè)個(gè)人的問(wèn)題

u 賴(lài)床嗎？

u 你很忙嗎？

u 你曾經(jīng)有過(guò)理想嗎？

u 你還在為理想奮斗嗎？

u 你留了多少時(shí)間給家人

u 你是否覺(jué)得大部分員工都是阿斗？

u 看到別的成功人士，是否你會(huì)有點(diǎn)酸？有點(diǎn)嫉妒？

u 你是不是為小孩不聽(tīng)話覺(jué)得郁悶？

u 你想要教育員工、教育小孩能更主動(dòng)，自立？但是他們總不聽(tīng)

u 你曾堅(jiān)持減肥或戒煙，但是卻失敗了？

n 這些問(wèn)題說(shuō)明什么？

l 正確的思維方式

n 思維決定行為

n 行為決定習(xí)慣

n 習(xí)慣決定命運(yùn)

n 我為誰(shuí)而工作？我為何而工作？ 

u 對(duì)工作的認(rèn)知——工作是愉快的帶薪學(xué)習(xí)

u 三個(gè)木工的故事：樹(shù)立正確的使命感、工作觀、價(jià)值觀——贏得人生的成果

u 突破思維瓶頸，找到工作的終極目標(biāo)――生命意義的實(shí)現(xiàn)

u 從“打工”世界飛躍到“品牌”世界――職業(yè)人經(jīng)營(yíng)自我方法

u 案例討論：職業(yè)人的使命、目標(biāo)、愿景

n 認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)心智

u 認(rèn)識(shí)人類(lèi)的信念系統(tǒng)、認(rèn)識(shí)心智

u 覺(jué)察慣性思想藍(lán)圖對(duì)職業(yè)人的危害

u 思想藍(lán)圖如何作用我們的行為，ABC法則

u 90/10法則：一個(gè)超乎想象的巧妙法則

u 什么是情緒反應(yīng)？如何創(chuàng)造正面的情緒反應(yīng)？情緒管理的EMBA

u 限制性信念對(duì)工作和人生成果的影響，如何突破限制性信念？案例分析

n 思維理論

u 預(yù)期理論

u 自我實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言

u 皮格利翁效應(yīng)

u 有色眼鏡的思維

u 成功理論的發(fā)展

l 品德為成功之本

l 個(gè)人魅力造就成功

l 我命由我不由天

l 成功人士的七種習(xí)慣

l 高效能人士的七個(gè)習(xí)慣

n 個(gè)人領(lǐng)域的成功：從依賴(lài)到獨(dú)立

u 習(xí)慣一：積極主動(dòng)——個(gè)人愿景的原則

l 借口與方法

l 為什么找借口

l 遲到的理由

l 聯(lián)想的特殊會(huì)議

l 子曰：君子有九思

l 主動(dòng)和被動(dòng)的差異與影響

u 習(xí)慣二：以終為始——自我領(lǐng)導(dǎo)的原則

l 你的理想

l 理想怎么實(shí)現(xiàn)？

l 盤(pán)點(diǎn)你的資源

n 個(gè)人資源

n 社會(huì)資源

n 現(xiàn)狀和理想的差距

u 差距就是問(wèn)題

u 問(wèn)題的三種分類(lèi)

l 直接控制

l 間接控制

l 無(wú)法控制

l 你有多少時(shí)間？

l 誰(shuí)能幫你？

l 暫時(shí)的成果只是你實(shí)現(xiàn)理想的墊腳石

u 習(xí)慣三：要事第一——自我管理的原則

l 時(shí)間的特性

l 浪費(fèi)時(shí)間的定義

l 莫扎特和金庸

l 自己做與授權(quán)

l 輕重緩急的分別

n 事件的四個(gè)象限

n 時(shí)間使用錯(cuò)誤造成的影響

n 分別輕重緩急的標(biāo)準(zhǔn)

l 上海的哥的故事

n 公眾領(lǐng)域的成功：從獨(dú)立到互賴(lài)

u 人際關(guān)系的本質(zhì)

u 習(xí)慣四：雙贏思維——人際領(lǐng)導(dǎo)的原則

l 誰(shuí)都不是傻子

l 什么叫雙贏？

l 勞資是對(duì)立的嗎？

l 領(lǐng)導(dǎo)和員工是對(duì)立的嗎？

l 領(lǐng)導(dǎo)的兩個(gè)要素

n 領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人特質(zhì)

n 部屬是否愿意被領(lǐng)導(dǎo)

l 思考你的部屬

u 習(xí)慣五：知彼解己——移情溝通的原則

l 溝通循環(huán)

l 換位思考

l 溝通的八個(gè)原則

l 察言觀色

l 非常了得

l 掌握說(shuō)話的技巧

u 習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效——?jiǎng)?chuàng)造性合作的原則

l 羅馬不是一天造成的

l 超人理論

l 合作精神與團(tuán)隊(duì)精神

l 多想一下

l 創(chuàng)造的六個(gè)方向

n 放大

n 縮小

n 深入

n 升級(jí)

n 逆向

n 替代

n 自我提升和完善

u 習(xí)慣七：不斷更新——平衡的自我更新的原則

l 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

l 吾日三省乎吾身

n 反省什么？

n 反省之后

l 受制于人與操之在我