鄭博遠(yuǎn),鄭博遠(yuǎn)講師,鄭博遠(yuǎn)聯(lián)系方式,鄭博遠(yuǎn)培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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鄭博遠(yuǎn):理解是什么
2016-01-20 50832
人都是不完美的,正是這種不完美,人才向社會(huì)呼喚寬容,向同類請(qǐng)求諒解。每個(gè)人又是個(gè)性化的,這種個(gè)性化特征,又使人千差萬別,各具色彩。因此,人們?cè)诤魡緦捜莺驼徑獾耐瑫r(shí),又面臨著溝通上的銜接問題。對(duì)這一問題,古往今來,典章、家訓(xùn)、道德文章無不進(jìn)行過探討。古人在四世同堂的大雜院里,總結(jié)出一個(gè)"忍"字;他們?yōu)榱诉_(dá)到家庭的和睦、鄰里的友善,把一個(gè)"忍"字曾應(yīng)用得感天地、泣鬼神。今天,在我們這個(gè)文明的社會(huì)里,人們喊出"理解"的口號(hào),這是時(shí)代的進(jìn)步,也是人類在交往方面邁向成熟的標(biāo)志。
  理解代表著寬容和認(rèn)同,是指在多元化理念中所達(dá)成的諒解,它是開放式的,是一種"我不贊同、但可以接受"的人文觀念。比如抽煙,大多數(shù)人是不贊同的,但如果你真有這個(gè)愛好,你躲在自己的小屋里抽,我也不反對(duì)。再比如變性手術(shù),百分之九十九的人是不贊同的,但是既然你做了,我們也不把你視為洪水猛獸。理解就是這么一個(gè)概念,在無利害沖突的情況下,雙方達(dá)成一種共識(shí)。
  理解是多元化觀念的產(chǎn)物,是"天賦人權(quán)"這棵大樹在人間的一個(gè)投影。在大一統(tǒng)的社會(huì),在教條泛濫的年代,理解是不可能有今天這個(gè)含義的;它只是忍讓和服從,只是敵對(duì)和仇殺。現(xiàn)在我們?cè)谶@兒大談理解,誰能否認(rèn),不是起因于市場(chǎng)化人生的豐富多彩,不是起因于我們價(jià)值觀念和人生標(biāo)準(zhǔn)的多元化。
  人與人之間能不能相互理解,關(guān)鍵看在雙方的背后是否存在著利益的沖突。在這個(gè)世界上,無論國(guó)與國(guó)之間,人與人之間,一旦有利益沖突存在,理解就變得虛弱不堪。如果沒有利益的成分存在,就要看這個(gè)社會(huì)是不是開放的,是不是多元的。開放的社會(huì),人不再居于一個(gè)醬缸之中,他們分散經(jīng)營(yíng)自己的人生,各自走各自的路,使許多因行為差異所產(chǎn)生的困擾被淡化,這就給理解提供了一個(gè)前提。多元的社會(huì),使人的價(jià)值觀從單一走向多極,使任何活法都能找到充分的理由,這就給人與人之間的理解提供了依據(jù)?,F(xiàn)在我們之所以在心理上接納了那些變性者及其他一些行為怪異的人,在很大程度上是因?yàn)槲覀兊膬r(jià)值觀不再像過去那樣單一。因此,從大的方面講,人與人之間能否相互理解,是由多種因素決定的。
  至于具體到,問"理解一個(gè)人,到底是難是易?"我想實(shí)在沒有必要去回答,只要問自己有怎樣的心態(tài)和氣度,就行了。
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