“培訓(xùn)需求”到底是什么？

　　問(wèn)：培訓(xùn)需求是怎么產(chǎn)生的，如何來(lái)的呢？

　　答：培訓(xùn)需求應(yīng)該是根據(jù)企業(yè)年初的戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行分解得來(lái)的，公司的日常培訓(xùn)管理工作只要按照年初的計(jì)劃執(zhí)行就可以了。

　　問(wèn)：那么如果是年度計(jì)劃外的培訓(xùn)需求呢？

　　答：如果不是年初培訓(xùn)計(jì)劃里的培訓(xùn)需求，那十有八九是業(yè)務(wù)部門(mén)提的，或者是培訓(xùn)管理部門(mén)強(qiáng)壓到業(yè)務(wù)部門(mén)的。

　　以上是我與一位同行資深的人力資源管理者在探討培訓(xùn)需求的來(lái)源時(shí)發(fā)生的一段對(duì)話。

　　乍一聽(tīng)好像覺(jué)得，“嗯，這個(gè)沒(méi)毛病?！?，由培訓(xùn)管理部門(mén)去收集了解業(yè)務(wù)部門(mén)的培訓(xùn)需求，然后開(kāi)發(fā)或?qū)ふ艺n程、講師，組織培訓(xùn)解決問(wèn)題。這么看起來(lái)好像培訓(xùn)需求確實(shí)是由業(yè)務(wù)部門(mén)提出的，人力資源部只是去做一些信息采集工作而已。

　　難道培訓(xùn)需求就一定要是部門(mén)所提出的，或者是人力資源部強(qiáng)加的嗎？

　　當(dāng)部門(mén)還沒(méi)有意識(shí)到自身所面臨的問(wèn)題，或者意識(shí)到面臨的問(wèn)題卻不知道可以通過(guò)培訓(xùn)可以解決這些問(wèn)題時(shí)，那這時(shí)候又應(yīng)該有誰(shuí)來(lái)提出需求呢？

　　在思考這個(gè)問(wèn)題前，我們不妨先確定下培訓(xùn)需求究竟是什么。個(gè)人認(rèn)為培訓(xùn)需求簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是期望與現(xiàn)實(shí)之間的差距，即領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為該發(fā)生的事情為什么沒(méi)有發(fā)生，而不該發(fā)生的事情為什么發(fā)生了。

　　一家企業(yè)在運(yùn)營(yíng)中，每時(shí)每刻都會(huì)有各種各樣的事情會(huì)發(fā)生，其中有希望發(fā)生的，也有不希望發(fā)生的，由此可見(jiàn)培訓(xùn)需求肯定不是靜態(tài)的，而是一個(gè)持續(xù)且動(dòng)態(tài)的過(guò)程。

　　如果只依靠年初確定的培訓(xùn)需求制定的培訓(xùn)計(jì)劃真的能夠完全保證滿足一整年的業(yè)務(wù)需求嗎？在企業(yè)一年的運(yùn)作中，當(dāng)看到了這些差距出現(xiàn)時(shí)，培訓(xùn)管理部門(mén)難道就該靜靜地坐著，一邊感慨著歲月靜好，一邊等著業(yè)務(wù)部門(mén)來(lái)提出需求嗎？

　　問(wèn)題的答案顯而易見(jiàn)是否定的，作為一個(gè)培訓(xùn)管理者，如果你只會(huì)等待用戶提出需求，那你無(wú)疑只能做一位救火隊(duì)員，整日疲于奔命。

　　若不想整天被業(yè)務(wù)部門(mén)牽著鼻子走，培訓(xùn)管理者們就需要學(xué)會(huì)去挖掘潛在的客戶需求，主動(dòng)出擊。

　　在提到挖掘潛在需求的這個(gè)問(wèn)題上，不得不提到最近幾年很火熱的產(chǎn)品思維。如今各行各業(yè)專(zhuān)業(yè)文章上都可以看到不少有著這樣類(lèi)似標(biāo)題的文章《用產(chǎn)品思維做XXXX》。如何將產(chǎn)品思維應(yīng)用到培訓(xùn)管理中？筆者認(rèn)為可以簡(jiǎn)單用這句話描述：主動(dòng)挖掘需求，注重用戶體驗(yàn)，強(qiáng)化互動(dòng)參與，應(yīng)用數(shù)據(jù)分析，追求最終效果，不斷迭代優(yōu)化。

如何主動(dòng)挖掘潛在的培訓(xùn)需求？

　　培訓(xùn)管理者如何在業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)中主動(dòng)地挖掘出用戶潛在的培訓(xùn)需求？首先分享下筆者在之前工作中的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　案例分享

　　今年年初，筆者在一家電商物流行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司工作，公司發(fā)展迅速，在2-4月之間，公司新開(kāi)設(shè)了十余家分公司。

　　運(yùn)營(yíng)部也進(jìn)行了擴(kuò)招，整個(gè)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)比去年增長(zhǎng)了近100%的規(guī)模，新招聘的人員普遍工作經(jīng)驗(yàn)小于3年。為了確保各地分公司業(yè)務(wù)的正常開(kāi)展，運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)主要有三大職能需要完成：①

承運(yùn)商的招募；② 運(yùn)能的調(diào)配；③ 承運(yùn)商的管理等工作。

　　在業(yè)務(wù)開(kāi)展初期最主要的目標(biāo)在于承運(yùn)商的招募上，只有下游運(yùn)充足才能保證整個(gè)公司正常服務(wù)。所以，年初運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人要求在保證現(xiàn)有服務(wù)質(zhì)量的前提下，持續(xù)開(kāi)發(fā)分公司新運(yùn)能的開(kāi)拓上，經(jīng)常的工作會(huì)議上和復(fù)盤(pán)會(huì)議上，都會(huì)提出運(yùn)能的問(wèn)題，并制定了對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度鼓勵(lì)員工外出招募承運(yùn)商，但是收效甚微。

　　在了解到這樣的情況之后，筆者從系統(tǒng)上調(diào)取了近期業(yè)務(wù)詢價(jià)情況、報(bào)價(jià)時(shí)間分布及承運(yùn)商招募等數(shù)據(jù)做初步的了解，之后由于所有負(fù)責(zé)車(chē)輛招募及運(yùn)能調(diào)配的一線員工進(jìn)行了大范圍的訪談，進(jìn)一步采集其工作的難點(diǎn)及其背后的原因。

　　通過(guò)訪談了解到了之所以現(xiàn)有的運(yùn)能未能達(dá)到公司的要求，主要有幾方面的原因所造成：

　?、?員工對(duì)于什么是運(yùn)能不足的情況缺乏認(rèn)知，所以當(dāng)出現(xiàn)了運(yùn)能不足的情況后也自然而然的不會(huì)外出招募承運(yùn)商；

　?、?員工由于之前的工作經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)限制，對(duì)于做大宗商品運(yùn)輸?shù)某羞\(yùn)商的特性了解不多，缺乏收集這些承運(yùn)商信息的渠道，所以去外地招募時(shí)往往像無(wú)頭蒼蠅到處亂撞；

　　③ 缺乏與承運(yùn)商談判的經(jīng)驗(yàn)，不知道他們的關(guān)注點(diǎn)在那，缺乏談判技巧，導(dǎo)致招募效果有限。

　　在做完這些后，我們對(duì)內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)中有一些比較資深的員工從去年公司創(chuàng)業(yè)初期就一直在部門(mén)工作，并且業(yè)績(jī)也較為突出，對(duì)與承運(yùn)商的招募有著較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，但今年由于忙著配合分公司招募承運(yùn)商，并沒(méi)有太多的時(shí)間在內(nèi)部分享知識(shí)傳遞經(jīng)驗(yàn)。

　　這就代表了公司內(nèi)部是由資源和能力解決這些因?yàn)橹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能不足而產(chǎn)生的績(jī)效差距，只是因?yàn)楣芾碚邽榱藰I(yè)務(wù)目標(biāo)忙碌，沒(méi)有意識(shí)到這些問(wèn)題其實(shí)可以通過(guò)培訓(xùn)、知識(shí)傳遞來(lái)解決。

　　之后，我們與這些資深的員工圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行了深入的溝通，確定了課程內(nèi)容的大綱和后續(xù)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化和評(píng)估環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，制定了比較詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃后，與部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了溝通，完整的給介紹訪談時(shí)收集到的信息、對(duì)應(yīng)的解決方法，及方法設(shè)計(jì)的原因，在得到了部門(mén)負(fù)責(zé)人的支持后，我們立刻啟動(dòng)了項(xiàng)目，并最終達(dá)到了良好的效果。

　　從案例中可以看出，要做到主動(dòng)挖掘業(yè)務(wù)部門(mén)的培訓(xùn)需求，培訓(xùn)管理者就必須從業(yè)務(wù)中來(lái)，到業(yè)務(wù)中去。去感知業(yè)務(wù)運(yùn)作中存在的問(wèn)題（感知），診斷問(wèn)題產(chǎn)生的原因（診斷），影響業(yè)務(wù)部門(mén)的負(fù)責(zé)人讓其認(rèn)同培訓(xùn)管理者提出的解決問(wèn)題的方法（影響），最終推動(dòng)解決措施的落實(shí)（推動(dòng)）。

　　感知問(wèn)題：?jiǎn)栴}究竟如何體現(xiàn)？

　　培訓(xùn)管理者要對(duì)企業(yè)運(yùn)作中各種問(wèn)題的體現(xiàn)形式，有深切的了解，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是如何判定運(yùn)營(yíng)中是否存在需要去解決的問(wèn)題。這些可以通過(guò)績(jī)效、數(shù)據(jù)、會(huì)議等各種各樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，我們需要細(xì)心地去收集這些材料，并加以自己思考。

　　要保持對(duì)于問(wèn)題的敏感性，能夠第一時(shí)間察覺(jué)到問(wèn)題所在，這就要求培訓(xùn)管理者除了本身人力資源管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)上需要過(guò)硬之外，也要對(duì)公司業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)也要做到了如指掌。只有這樣，我們比業(yè)務(wù)部門(mén)更快的找到問(wèn)題所在，為他們提出合理可行的建議。

　　診斷問(wèn)題：追本溯源，找到解決措施

　　在了解到現(xiàn)存的問(wèn)題后，我們需要進(jìn)一步與問(wèn)題當(dāng)事人做進(jìn)一步的溝通，共同挖掘問(wèn)題、痛點(diǎn)產(chǎn)生的原因。

　　我們?cè)谶M(jìn)一步采集信息時(shí)要從多個(gè)維度全面的了解問(wèn)題（公司、部門(mén)負(fù)責(zé)人、員工），了解到每個(gè)層面的用戶他們的痛點(diǎn)在哪里，運(yùn)用自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，與信息的提供者探討可行的解決問(wèn)題的方法，并給出切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃。

　　影響部門(mén)負(fù)責(zé)人：管理期望，達(dá)成共識(shí)

　　由于采取這樣的需求挖掘的方式不同與往常，業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人往往還沒(méi)有意識(shí)到存在的問(wèn)題，或者意識(shí)到了問(wèn)題還沒(méi)有找到解決問(wèn)題的辦法。

　　培訓(xùn)管理者需要將之前搜集到的信息、數(shù)據(jù)告知業(yè)務(wù)部門(mén)的負(fù)責(zé)人，用自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)影響其，讓其能夠認(rèn)識(shí)到問(wèn)題產(chǎn)生的根源，認(rèn)可培訓(xùn)管理部門(mén)所提出的方法，支持培訓(xùn)部門(mén)的工作，并將部門(mén)對(duì)于培訓(xùn)的期望控制在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)。

　　推動(dòng)問(wèn)題的解決

　　在找到原因、找到解決措施、并且得到業(yè)務(wù)部門(mén)的理解與支持后，培訓(xùn)管理者剩下要做的就是運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去設(shè)計(jì)執(zhí)行培訓(xùn)項(xiàng)目，來(lái)幫助業(yè)務(wù)部門(mén)解決問(wèn)題。

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