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方志良:中國青少年責(zé)任情商學(xué)院4R4P培訓(xùn)師招募
2016-01-20 73237

中國青少年責(zé)任情商學(xué)院4R4P培訓(xùn)師招募

作者:中國責(zé)任動(dòng)力管理學(xué)院來源:原創(chuàng) 瀏覽次數(shù):16 日期:2014年9月11日 10:13

上海庫恩企業(yè)管理有限公司(中國責(zé)任動(dòng)力管理學(xué)院)與海門步步高鞋城共同成立的中國青少年責(zé)任情商學(xué)院項(xiàng)目,青少年責(zé)任情商學(xué)院(www.4r4p.cn互動(dòng)官網(wǎng)正在籌建中)依托《責(zé)任動(dòng)力學(xué)4R4P理論基礎(chǔ),開發(fā)出一套中國原創(chuàng)基于責(zé)任心、責(zé)任感的運(yùn)用指導(dǎo)情商課程系列,致力于提升廣大青少年情商智慧與責(zé)任結(jié)構(gòu)思維模式,青少年責(zé)任情商智慧提升區(qū)別于傳統(tǒng)的情商課程。課程系列簡(jiǎn)介:

 

 
一,責(zé)任情商篇,本責(zé)任情商訓(xùn)練課程圍繞四個(gè)方面提升青少年的責(zé)任情商智慧:
 
     四種責(zé)任情商模型
 
 
 
 
 
1,青少年與社會(huì)規(guī)則的責(zé)任情商思維提升,角色責(zé)任情商思維模式改善;
 
2,青少年與目標(biāo)壓力的責(zé)任情商思維提升,能力責(zé)任情商思維模式改善;
 
3,青少年與人際合作的責(zé)任情商思維提升,義務(wù)責(zé)任情商思維模式改善;
 
4,親少年與志向理念的責(zé)任情商思維提升,原因責(zé)任情商思維模式改善。
 
 
二,責(zé)任性格篇,責(zé)任動(dòng)力學(xué)4R4P原創(chuàng)的責(zé)任性格說理論,通過分析青少年性格、氣質(zhì),結(jié)合青少年的責(zé)任性格特征,規(guī)劃青少年未來發(fā)展方向。
 
責(zé)任性格說模型
 
 
 
 
 
 
三,責(zé)任結(jié)構(gòu)思維模式訓(xùn)練,通過對(duì)青少年的四種責(zé)任轉(zhuǎn)換(角色責(zé)任、能力責(zé)任、義務(wù)責(zé)任、原因責(zé)任)之間的情景轉(zhuǎn)換,有效地提升青少年責(zé)任理性結(jié)構(gòu)思維模式。
 
       責(zé)任矩陣模型圖
 
 
 
 
 
四,責(zé)任動(dòng)力篇,通過大量的責(zé)任動(dòng)力訓(xùn)練,核心培養(yǎng)青少年義務(wù)責(zé)任影響力,原因責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)力的提升。
 
 
青少年責(zé)任情商培訓(xùn)師崗位要求:
 
 
1,幼教、心理學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生,或?qū)嵙?xí)生
 
2,性格溫和,喜歡與青少年溝通的優(yōu)先考慮
 
3,公司將進(jìn)行系統(tǒng)的責(zé)任動(dòng)力學(xué)4R4P之責(zé)任情商課程培訓(xùn)
 
4,日常工作開展在海門步步高鞋城賣場(chǎng)
 
5,熱愛成為青少年培訓(xùn)師的職業(yè)志向
 
6,有創(chuàng)新與開拓能力
 
7,口才好,擅長(zhǎng)講故事,文筆好,有游戲拓展天賦的優(yōu)先考慮
 
8,自身學(xué)習(xí)力強(qiáng)
 
 
 
 
 
 
另外,海門中小學(xué)教師兼職優(yōu)先考慮,公司將統(tǒng)一進(jìn)行責(zé)任動(dòng)力學(xué)4R4P(四種責(zé)任四種力量)的責(zé)任情商課程培訓(xùn)。
 
 
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