第一章、引子

1.管理中的團(tuán)隊(duì)與個(gè)人

2.案例探析：你更喜歡誰

第二章、健康VS聰明

1.聰明的組織成員，不一定是最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)

2.案例討論：五只猴子

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙

4.團(tuán)隊(duì)中的信任

5.沖突不一定是壞事

6.互動(dòng)：默契報(bào)數(shù)

7.結(jié)果，還是結(jié)果

第三章、喚起員工責(zé)任心的六大關(guān)鍵

1.狀態(tài)模擬：我們來經(jīng)營一家公司，每人負(fù)責(zé)一個(gè)團(tuán)隊(duì)

2.經(jīng)營一個(gè)組織需要考慮的六個(gè)問題

3.落實(shí)“承諾的”的工作方式

4.執(zhí)行力是可以“輔導(dǎo)的”

5.論語中的健康組織定義

6.典故分享：澀澤榮一的論語與算盤

7.職場(chǎng)四字要訣：

（1）投（投其所好）

（2）逃（避開爭(zhēng)鋒）

（3）報(bào)（及時(shí)回饋）

（4）理（有理有據(jù)）

說明：你是什么樣的人，就會(huì)召喚來什么樣的團(tuán)隊(duì)成員，做好自己，才能取得

團(tuán)隊(duì)與組織的成員的協(xié)作。我們?nèi)绾巫龊米约?？如何?gòu)建健康的組織？有效提

升團(tuán)隊(duì)整體戰(zhàn)斗力，減少團(tuán)部?jī)?nèi)耗？請(qǐng)跟著課程深入吧。

輔導(dǎo)實(shí)例：十張火車票

培訓(xùn)方式：講課、小組討論、大組交流、案例研討

第四章、職場(chǎng)人的人生管理

1.角馬帶給我們的啟示

2.唐駿《經(jīng)營人生》說

3.管理者的思維格局定位

4.典故分享松下先生用人觀

第五章、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與人際關(guān)系

1.是誰搶走我的領(lǐng)導(dǎo)力

2.反思：這是誰的錯(cuò)

3.管理者的思維格局定位

4.討論：領(lǐng)導(dǎo)信任誰

5.案例演練：我是這樣處理的

6.部門壁壘的形成

7.破除部門壁壘的交流方式

8.典故分享：佛渡有緣人嗎？

9.讓團(tuán)隊(duì)和諧的三句話

第六章、帶領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)

1.有好員工不等于有好團(tuán)隊(duì)

2.視頻分享：團(tuán)隊(duì)中的“他”--成才為何不成才

3.反思：?jiǎn)T工為何不愿意“賣命”？

4.了凡啟示：提升團(tuán)隊(duì)綜合能力的三個(gè)關(guān)鍵詞

5.管好團(tuán)隊(duì)管好自己的三個(gè)看顧

（1）好團(tuán)隊(duì)的三個(gè)看顧--集體

（2）好團(tuán)隊(duì)的三個(gè)看顧--同僚

（3）好團(tuán)隊(duì)的三個(gè)看顧--部屬

6.沈萬山的人生啟示錄：職場(chǎng)沉浮

說明：管理者如何自我提升，是管理者自我發(fā)展的常見難題，我們自己能做些

什么、該做些什么，從而讓別的部門、下屬、客戶愿意配合我們，讓我們的團(tuán)

隊(duì)走向更健康的道路。是我們必修的一門課。

案例研討：名著中的高手

培訓(xùn)方式：講課、小組討論、大組交流、角色扮演、實(shí)作練習(xí)、案例研討