培訓培訓師（TTT）大綱 【培訓目的】  了解加速學習的基本概念。  幫助學員根據(jù)不同程度的學習者使用不同的加速學習技能  了解個人的可信度以及探討語言、非語言行為的影響  培訓步驟五步法 【培訓長度】  2天 【培訓課程大綱和內(nèi)容】 第一模塊 什么是專業(yè)培訓師  為什么參加本課程  專業(yè)培訓師的成功要素  培訓師的角色與作用  了解成人學習的心理因素  成人學習的基本特點 第二模塊 加速學習法  人的大腦特點與成人培訓  加速學習在課堂中的運用  加速學習的理論  加速學習循環(huán)  加速學習的七個過程 第三模塊 培訓需求分析  培訓需求分析的種類和方法  數(shù)據(jù)收集的方法  數(shù)據(jù)的分析和結(jié)果 第四模塊 培訓課程設(shè)計  學習的曲線  設(shè)計學習單元  開發(fā)培訓材料  學員材料的設(shè)計  如何撰寫知識性內(nèi)容  如何撰寫任務(wù)信息和應(yīng)用聯(lián)系  如何撰寫指導原則  審核并修改培訓材料 第五模塊 培訓材料的設(shè)計  學員手冊  講師手冊  工作手冊  輔導手冊  向?qū)W員提供視覺信息的學習圖標 第六模塊 培訓講師文本材料的設(shè)計與制作  如何篩選關(guān)鍵信息  關(guān)鍵信息展開的不同邏輯順序選擇  演示內(nèi)容的編排與設(shè)計  幻燈片電子文本的設(shè)計 第七模塊 培訓講師圖標演示材料的設(shè)計與制作  設(shè)計圖表的意義及原則  數(shù)據(jù)性圖表的設(shè)計與使用  概念性圖表的設(shè)計與制作  圖表與主題  利用Excel生成圖表 第八模塊 培訓講師動覺材料的設(shè)計與制作  文本、圖片、模型  地圖和計劃  組織結(jié)構(gòu)圖、照片  一覽表、甘特圖  演示圖  表格、圖表 第九模塊 培訓課程的實施和評估  培訓前的準備工作  培訓實施中的工作  培訓回報率的評估 第十模塊 授課技巧  通過問題進行引導  引導技巧  鼓勵學員  應(yīng)付“難纏”的學員  基本的授課方式