近期在做課程開(kāi)發(fā)的課堂上，除了做好準(zhǔn)確的選題外，我還讓一些老師進(jìn)行所謂的說(shuō)課，也就是說(shuō)給我就他自己的課題來(lái)談?wù)勥@門(mén)課程開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)思路，包括這個(gè)課題的需求，課程的目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等，然而在說(shuō)課過(guò)程中總有一些學(xué)員把東西講的很長(zhǎng)復(fù)雜，但是他自己感覺(jué)他是專業(yè)的，只是你們沒(méi)有聽(tīng)懂。對(duì)于這樣的學(xué)員我告訴他：只要學(xué)員沒(méi)聽(tīng)懂，老師就該反思課程設(shè)計(jì)是不是有問(wèn)題，抱著這樣的心態(tài)才能最終打造出精品課程。甚至可以這么說(shuō)，如果你把課程講的非常復(fù)雜，恰恰說(shuō)明你自己也不懂你的課程或者你對(duì)你所謂專業(yè)理解還不夠透徹！一句話：學(xué)員不懂是老師的責(zé)任！