課程目標(biāo) （Learning Goals） 學(xué)習(xí)什么是教練術(shù) 教練術(shù)5P模型技術(shù)和方法 了解傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)模式與教練模式的不同 學(xué)習(xí)教練式領(lǐng)導(dǎo)范疇及應(yīng)用方法 了解成為一個教練式領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì) 課程成果 （Learning Outcomes） 經(jīng)過二天的訓(xùn)練，學(xué)員在不同程度上有如下的收獲： 對教練和教練術(shù)有所了解 學(xué)會了教練式領(lǐng)導(dǎo)模式，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力 學(xué)到了一些教練式領(lǐng)導(dǎo)的一些的方式方法 有運用教練式領(lǐng)導(dǎo)模式到實際工作中的欲望和信心 培訓(xùn)對象 （Who Should Attend） 中高層企業(yè)經(jīng)理 欲成為企業(yè)教練之內(nèi)部講師 培訓(xùn)方式 （Training Methods） 最佳模型分享：分享最前沿、最佳理論模型，使學(xué)生當(dāng)場認(rèn)知、當(dāng)場掌握，方便用于改變行為和指導(dǎo)實踐 現(xiàn)場測評反饋：用世界最先進的測評體系進行現(xiàn)場測評，使學(xué)員認(rèn)識到自己的優(yōu)勢、差距及不足，明確突破方向 實戰(zhàn)教練指導(dǎo)：通過各種現(xiàn)場體驗，及當(dāng)場教練指導(dǎo)，針對學(xué)員進行提升和突破，達到立竿見影的效果 交互升華打造：利用交互式打造模式（Interactive Development Model），使個人學(xué)習(xí)、團隊互動和內(nèi)容學(xué)習(xí)互動升華，使整個課程“活起來”，創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)成長氛圍。 人數(shù)要求 （Number of Participants） 為保證效果，要求參加人數(shù)不超過30人 培訓(xùn)時間 （Time Allocation） 2日-3日 本課程源在美國，在全球范圍內(nèi)的IBM、Apple、AT&T、Texaco、Mercedes Bentz 等多家跨國企業(yè)和中國企業(yè)得到推廣，是被普遍認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)力精品課程。 《課程提綱》 Course Outline 模塊一 開篇――課程介紹 課程目標(biāo)：不是來聽講教練式領(lǐng)導(dǎo)理論和知識的 是來經(jīng)歷教練式領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場訓(xùn)練而提升能力的 課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影 課程收獲：對教練式的新感悟，及行為轉(zhuǎn)變 課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力 期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果 模塊二 教練及教練流程 教練及被教練的現(xiàn)場體驗 研討：通過這個體驗，什么是教練？ 教練的定義 教練的５Ｐ流程　　 教練的成功要素 ５Ｐ教練法演練：角色扮演，相互反饋 模塊三 教練式領(lǐng)導(dǎo)及素質(zhì)測評　 什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)？ 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)／管理模式有何主要區(qū)別 教練的基本素質(zhì)測評體系 你與成功教練的差別在哪里？ 高素質(zhì)教練的案例分享 教練的演練和素質(zhì)測評 提升教練素質(zhì)的點評 教練式領(lǐng)導(dǎo)的六大應(yīng)用范圍 1.解決問題的教練　 2.職業(yè)發(fā)展教練 3.核心人才打造教練 4.激發(fā)下屬的教練 5.反饋與成長教練 6.打造團隊的教練 模塊四　解決問題的教練 教練可以解決什么樣的問題 解決問題的基本流程 問題的確定 問題的挖掘 解決問題的目標(biāo) 解決問題的建議 解決問題的計劃 解決問題的演練和點評 模塊五　職業(yè)發(fā)展教練 職業(yè)發(fā)展教練的定義　 職業(yè)發(fā)展教練的基本流程 下屬目前優(yōu)劣勢分析教練法 下屬的核心價值觀分析教練法 下屬的人生愿景和目標(biāo)教練法 下屬的目標(biāo)實現(xiàn)路徑教練法 實戰(zhàn)演練和教練式點評 模塊六　核心人才打造教練 核心人才打造教練的定義　 核心人才打造教練的基本流程 組織目標(biāo)與個人目標(biāo)融通教練法 個人狀況與組織要求差距分析教練法 ? 突破差距實現(xiàn)路徑教練法 模塊七　激發(fā)下屬的教練 激發(fā)下屬的教練定義 激發(fā)下屬的教練流程 研究下屬屬性：對癥下藥　 制定激發(fā)教練計劃：做好各種準(zhǔn)備 如何建立信任：信任是教練成功的基礎(chǔ) 激發(fā)的方式方法：應(yīng)變激發(fā)，效果為上 達成共識：下屬意愿，改變行動 行動計劃：制定計劃，下屬行動　 激發(fā)下屬教練實戰(zhàn)演練及教練點評 模塊八　反饋與成長教練 反饋與成長教練的定義 教練式反饋是最好的、使下屬成長的方式 教練式反饋的種類 反饋的基本技能體系 反饋的基本技能體系測評 正向反饋的教練流程和方法 負向反饋的交流流程和方法 教練式反饋演練及點評 模塊九　打造團隊的教練 團隊教練的定義 團隊教練的基本流程和方法 如何教練式打造巔峰團隊 巔峰團隊的標(biāo)準(zhǔn) 巔峰團隊的流程 巔峰團隊打造演練 團隊教練的反思與點評 模塊十 教練項目的評估 什么是教練項目評估及為什么進行效果評估？　 評估教練項目的范疇 評估教練項目的基本方法 教練與被教練者的相互評估及反饋 模塊十一　總結(jié)與提升 教練式領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié) 你要帶走的精華 你要行動的要領(lǐng)