測(cè)評(píng)項(xiàng)目合作特別說(shuō)明：

* 需培訓(xùn)公司配合資料整理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

* 只提供測(cè)評(píng)報(bào)告：

 試卷、試題、測(cè)評(píng)用PPT、錄的視頻等都不能提供

 如果測(cè)評(píng)后企業(yè)要上《測(cè)評(píng)解讀》課、會(huì)定制課程、提供學(xué)員版PPT教材

* 測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)除唐惠玲老師本人外，其它所有人不能拍照、不能錄音、不能攝像

* 為保證細(xì)節(jié)準(zhǔn)確落實(shí)，須先商量簽訂《測(cè)評(píng)項(xiàng)目合同》方可開(kāi)展合作

【此方案的對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的重要意義】：

  是HR精細(xì)化做年度培訓(xùn)計(jì)劃的重要依據(jù)

  幫助HR掌握人才與崗位的匹配度、崗位勝任力情況

  可以與績(jī)效考核體制結(jié)合、定末位淘汰的員工

給HR做《培訓(xùn)規(guī)劃》依據(jù)、掌握具體的團(tuán)隊(duì)差距及個(gè)人差距

  挑選更優(yōu)秀人才、測(cè)勝任力、測(cè)員工創(chuàng)新能力、精準(zhǔn)達(dá)成校園招聘目標(biāo)等

【建議操作流程】：

  1、三方通話調(diào)研需求：培訓(xùn)公司、企業(yè)需求方、唐老師三方

  2、唐老師出定制方案、報(bào)價(jià)給培訓(xùn)公司

  3、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)

  4、7-15個(gè)工作日出報(bào)告

    （基層員工的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論及心理測(cè)評(píng)也不能當(dāng)天出報(bào)告、因?yàn)槭墙Y(jié)合心理測(cè)評(píng)的綜合體系）

  5、解讀測(cè)評(píng)報(bào)告

  6、根據(jù)測(cè)評(píng)報(bào)告定制并開(kāi)展培訓(xùn)課程、咨詢

【建培訓(xùn)公司先不報(bào)價(jià)給企業(yè)，一定要三方通話調(diào)研后，再定制方案并報(bào)價(jià)】：

不能先報(bào)價(jià)的原因： 企業(yè)最終選擇工具多少未知

                  企業(yè)最終確認(rèn)的報(bào)告復(fù)雜程度未知

                  企業(yè)最終確認(rèn)的被測(cè)人數(shù)多少未知

                  企業(yè)最終確認(rèn)的出報(bào)告人數(shù)多少未知

【方案優(yōu)勢(shì)】：

  電腦系統(tǒng)測(cè)評(píng)都是“封閉的題”：針對(duì)完整的句子勾選YES或NO、或做選擇

 一定會(huì)引導(dǎo)被測(cè)評(píng)者 “只挑選意義好的、積極的選項(xiàng)”

 因?yàn)槿擞汹吚芎Φ谋灸埽噪娔X系統(tǒng)測(cè)評(píng)精準(zhǔn)度不夠

  唐老師測(cè)評(píng)體系是20多個(gè)純心理學(xué)綜合題、開(kāi)放式題

  獨(dú)家將心理學(xué)、讀心術(shù)、人格學(xué)、冰鑒等技術(shù)全面結(jié)合、交叉論證

  結(jié)合25年識(shí)人、用人HR管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、精準(zhǔn)度高

【唐惠玲老師專業(yè)背景優(yōu)勢(shì)】：

    唐惠玲老師 46歲、全國(guó)最早一批HR講師、咨詢師

    研究獨(dú)家測(cè)評(píng)體系10年、授課經(jīng)驗(yàn)16年

    2015年前已上傳300多個(gè)授課視頻

    26年團(tuán)隊(duì)管理、人力資源功底、16年心理學(xué)、測(cè)評(píng)功底

    獨(dú)家綜合應(yīng)用“讀心術(shù)”“冰鑒”體系開(kāi)展測(cè)評(píng)

【價(jià) 格】

 共21種工具、4類價(jià)格

 按學(xué)員層面、測(cè)評(píng)目標(biāo)、預(yù)算配置不同的測(cè)評(píng)工具組合

 價(jià)格已包含：調(diào)研費(fèi)用、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施測(cè)評(píng)費(fèi)用、出報(bào)告費(fèi)用

 價(jià)格不包含：測(cè)評(píng)報(bào)告解讀費(fèi)用、測(cè)評(píng)后針對(duì)報(bào)告定制課程授課費(fèi)用

    *《測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)及解讀培訓(xùn)》課80K一天（50人以內(nèi)、每加50人加20K、不足50人按50人算）

 都是現(xiàn)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)、唐老師不做線上電腦系統(tǒng)測(cè)評(píng)

 都是群體測(cè)驗(yàn)、如果有一對(duì)一測(cè)評(píng)需求，另收費(fèi)每人800元

A 類測(cè)評(píng)工具：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、綜合人格維度測(cè)試、 智力測(cè)試

B 類測(cè)評(píng)工具：語(yǔ)言精準(zhǔn)度測(cè)驗(yàn)、思維能力測(cè)驗(yàn)、     觀察能力測(cè)驗(yàn)

                 畫圖測(cè)驗(yàn)、      抗壓能力測(cè)驗(yàn)、     能力傾向測(cè)評(píng)

C 類測(cè)評(píng)工具：細(xì)節(jié)關(guān)注測(cè)驗(yàn)、  全方位看問(wèn)題測(cè)驗(yàn)、 讀心術(shù)能力測(cè)驗(yàn)

                 邏輯性測(cè)驗(yàn)、    數(shù)據(jù)分析能力測(cè)驗(yàn)、 心理健康測(cè)驗(yàn)

D 類測(cè)評(píng)工具：結(jié)構(gòu)化面試、    眼神模型測(cè)驗(yàn)、      思維方式測(cè)驗(yàn)                

                 崗位匹配測(cè)評(píng)、  墨跡測(cè)驗(yàn)、          情境模擬測(cè)試

一類：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論及性格維度測(cè)試          價(jià)格：500元一人

   適合層面：     基層員工、剛畢業(yè)入職員工、校園招聘

   接單最低人數(shù)： 40人以上

   測(cè)評(píng)時(shí)長(zhǎng)：     一天測(cè)60人內(nèi)

   組合工具：     A 類測(cè)評(píng)工具（共3類工具）

二類：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論及綜合心理學(xué)測(cè)試        價(jià)格：1000元一人

  適合層面：     基層員工、中層員工

   接單最低人數(shù)： 20人以上

   測(cè)評(píng)時(shí)長(zhǎng)：    一天測(cè)60人內(nèi)

   組合工具：    A + B 類測(cè)評(píng)工具 （共9類工具）

三類：綜合心理學(xué)、讀心術(shù)全方位測(cè)評(píng)          價(jià)格：1500元一人

   適合層面：     中層、高層員工

   接單最低人數(shù)： 15人以上

   測(cè)評(píng)時(shí)長(zhǎng)：     一天測(cè)30人內(nèi)

   組合工具：     A + B + C類測(cè)評(píng)工具 （不做無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組測(cè)驗(yàn)、共14類工具）

四類：綜合心理學(xué)、讀心術(shù)全方位測(cè)評(píng)          價(jià)格: 2000元一人

   適合層面：    高層員工、總經(jīng)理、測(cè)評(píng)要求更高的崗位

    接單最低人數(shù)：10人以上

    測(cè)評(píng)時(shí)長(zhǎng)：    一天測(cè)20人內(nèi)

    組合工具：    A + B + C + D類測(cè)評(píng)工具 （不做無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組測(cè)驗(yàn)、共20類工具）

【測(cè)評(píng)工具的測(cè)評(píng)目標(biāo)說(shuō)明】： 共21類工具

1 智力測(cè)評(píng)：

  測(cè)評(píng)目標(biāo)： 考查認(rèn)識(shí)問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力

2 能力傾向測(cè)評(píng)： 包含一般能力傾向測(cè)評(píng)與特殊能力傾向測(cè)評(píng)

  測(cè)評(píng)目標(biāo)：具有的潛在能力、7即能力發(fā)揮的可能性

3 綜合性格興趣維度測(cè)評(píng)：EPQ、PDP、DISC、16PF、霍蘭德量表、9型人格等

  測(cè)評(píng)目標(biāo)： 考查個(gè)性特征、興趣、欲望、行為特征、溝通習(xí)慣等等，與所任職位的匹配

4 讀心術(shù)識(shí)人能力測(cè)驗(yàn)  

  測(cè)評(píng)目標(biāo)：考查被試的觀察力、識(shí)別他人的能力等

5 看圖測(cè)驗(yàn)  

  測(cè)評(píng)目標(biāo)：考查觀察能力、思維方式 、成長(zhǎng)背景等

6 畫圖測(cè)驗(yàn)  

  測(cè)評(píng)目標(biāo)：考查規(guī)劃能力、計(jì)劃能力、思維方式 、表現(xiàn)力、性格特征等

7 墨跡測(cè)驗(yàn)  

  測(cè)評(píng)目標(biāo)：考查心態(tài)、情緒、思維方式、個(gè)性、成長(zhǎng)背景等

8 思維測(cè)驗(yàn)  

  測(cè)評(píng)目標(biāo)：測(cè)評(píng)思維的廣度、思維的深度、注意力的廣度、全局思維等

9 觀察力分析力測(cè)驗(yàn)  

  測(cè)評(píng)目標(biāo)：考查智力水平、觀察力、理解力、思維的清晰度、邏輯分析能力

10 情境模擬測(cè)驗(yàn)  

  測(cè)評(píng)目標(biāo)：潛能結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系建立、活躍度、信息分析、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、換位思考等

11 結(jié)構(gòu)化面試  

  測(cè)評(píng)目標(biāo)：考查被試的綜合能力、包括素質(zhì)、行為、心態(tài)、崗位的專業(yè)題等

12 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

  測(cè)評(píng)目標(biāo)：考查溝通理解能力、協(xié)調(diào)合作素質(zhì)、情緒控制能力、關(guān)系的建立等

13 崗位匹配度測(cè)驗(yàn)  

測(cè)評(píng)目標(biāo)：結(jié)合測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)與工作說(shuō)明書等文件、分析崗位匹配度

14 語(yǔ)言精準(zhǔn)度測(cè)驗(yàn)  

測(cè)評(píng)目標(biāo)：考查被試的語(yǔ)言表達(dá)能力

15 “眼神讀心術(shù)”模型測(cè)驗(yàn)

測(cè)評(píng)目標(biāo)：考查被試是否符合該模型、獲取測(cè)試打分的依據(jù)

16 思維方式測(cè)驗(yàn)

測(cè)評(píng)目標(biāo)：考查被試是哪一種思維方式

17 全方位看問(wèn)題測(cè)驗(yàn)

測(cè)評(píng)目標(biāo)：考查被試看問(wèn)題、做計(jì)劃、做決策的思維、角度

18 抗壓能力測(cè)驗(yàn)  設(shè)計(jì)一定的情境、考查被試的處理情況

測(cè)評(píng)目標(biāo)：考查被試的抗壓能力、情商

19 細(xì)節(jié)關(guān)注力測(cè)驗(yàn)  

  測(cè)評(píng)目標(biāo)：設(shè)計(jì)一定的情境、考查被試的細(xì)心、耐心

20 邏輯性測(cè)驗(yàn)

測(cè)評(píng)目標(biāo)：考查被試的邏輯性、分析能力、思維縝密性等

21 數(shù)據(jù)分析能力測(cè)驗(yàn)

測(cè)評(píng)目標(biāo)：考查被試的邏輯性、分析能力、思維縝密性等