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民營企業(yè)戰(zhàn)略落地與轉(zhuǎn)型升級系統(tǒng)
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民營企業(yè)戰(zhàn)略落地與轉(zhuǎn)型升級系統(tǒng)

浙江,杭州 50 ~ 60 歲
? 《戰(zhàn)略落地與執(zhí)行系統(tǒng)》(版權(quán)課程) ? 《戰(zhàn)略落地系統(tǒng)》行動學(xué)習(xí)工作坊 ? 《變革時代的戰(zhàn)略管理》 ? 《戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計》行動學(xué)習(xí)工作坊 ? 《基于戰(zhàn)略的目標(biāo)計劃管理》 ? 《OKR——變革時代的績
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  北大、清華、上海交大、浙大高級管理班特聘講師
  國際教練協(xié)會(IAC)認證執(zhí)行教練
  華為培訓(xùn)中心特聘講師
  浙江省四川商會高級顧問
  申通快遞等多家公司戰(zhàn)略、咨詢顧問
  曾任金螳螂集團(行業(yè)第一)管理學(xué)院院長
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[錢科宇]《OKR——變革時代的績效管理》課程簡介
【企業(yè)現(xiàn)狀】 為什么公司越大,效率越低? 為什么績效管理流于形式而未見效果? 為什么制定指標(biāo)目標(biāo)值時分歧那么大? 為什么目標(biāo)達成率總是不理想? 為什么績效考核反而導(dǎo)致各部門本位主義? 【管理誤區(qū)】 環(huán)境不了解:科技進步,競爭加劇,服務(wù)至上,快速反應(yīng),在變革時代卻仍然沿用工業(yè)時代的管理思維; 規(guī)劃不全面:戰(zhàn)略不明確,指標(biāo)體系與戰(zhàn)略脫節(jié),績效管理未能支撐戰(zhàn)略; 分解不科學(xué):按照崗位分工機械地制定指標(biāo)
2019-12-30
[錢科宇]《OKR——變革時代的績效管理》課程簡介
【企業(yè)現(xiàn)狀】 為什么公司越大,效率越低? 為什么績效管理流于形式而未見效果? 為什么制定指標(biāo)目標(biāo)值時分歧那么大? 為什么目標(biāo)達成率總是不理想? 為什么績效考核反而導(dǎo)致各部門本位主義? 【管理誤區(qū)】 環(huán)境不了解:科技進步,競爭加劇,服務(wù)至上,快速反應(yīng),在變革時代卻仍然沿用工業(yè)時代的管理思維; 規(guī)劃不全面:戰(zhàn)略不明確,指標(biāo)體系與戰(zhàn)略脫節(jié),績效管理未能支撐戰(zhàn)略; 分解不科學(xué):按照崗位分工機械地制定指標(biāo)
2019-12-30
[錢科宇]《基于戰(zhàn)略的目標(biāo)計劃管理》 課程簡介
【課程收益】學(xué)會規(guī)劃:了解戰(zhàn)略分析工具,形成年度工作重點,制定公司級目標(biāo);學(xué)會分析:掌握三大工具,發(fā)現(xiàn)阻礙目標(biāo)達成的障礙和重點;學(xué)會溝通:通過團隊研討,形成解決方案,并明確三個主體;學(xué)會計劃:四個維度、十六字方針,書寫規(guī)范的計劃;學(xué)會管控:通過“三表三會”,進行計劃管控;【課程對象】 企業(yè)中高層管理者----團隊學(xué)習(xí),實戰(zhàn)落地更有效【課程時長】1--2天(6--12小時)【課程內(nèi)容大綱】 第一單元
2014-07-15
[錢科宇]《戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計》 行動學(xué)習(xí)工作坊
【企業(yè)現(xiàn)狀】下屬的工作總是無法達到上司的期望!跨部門協(xié)作障礙重重!授權(quán)總是很難,領(lǐng)導(dǎo)一把抓!優(yōu)秀人才總是難找又難留! 公司從上至下整日“忙、盲、?!埃 竟芾碚`區(qū)】缺體系:管理體系規(guī)劃缺乏科學(xué)性;缺落實:目標(biāo)分解不科學(xué)、制定計劃流于形式、落實責(zé)任不到位;缺基礎(chǔ):部門之間流程不明、責(zé)任不清,工作質(zhì)量缺乏衡量標(biāo)準;缺方法:考核辦法不夠科學(xué)公正和嚴謹;缺管控:缺乏一套確保執(zhí)行的過程管控機制;【課程收益】學(xué)
2015-12-21
[錢科宇]《變革時代的企業(yè)戰(zhàn)略管理》 課程簡介
《戰(zhàn)略落地五步法》一站式解決方案 (系列課程+訓(xùn)練營+微咨詢) 第一部分 產(chǎn)品特色 一,內(nèi)容更系統(tǒng):從戰(zhàn)略創(chuàng)新、戰(zhàn)略規(guī)劃到執(zhí)行系統(tǒng)、績效改善,全部內(nèi)容貫穿到底。 二,產(chǎn)品更系統(tǒng):本主題下三門系列課程+三天兩夜訓(xùn)練營+微咨詢+咨詢,深度服務(wù)。 三,落地實用性:不僅有理論,還用結(jié)構(gòu)型思維和系統(tǒng)工具,產(chǎn)出可立即執(zhí)行的成果。 四,教學(xué)創(chuàng)新性:傳統(tǒng)課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、行動學(xué)習(xí)相結(jié)合。 第二部分 企業(yè)痛點 一,
2017-11-21
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