和諧情感教育 在活動創(chuàng)設的情境中深度體驗情感，學會“欣賞”、學會“感恩”、學會“付出”、學會“替別人著想”。全面提高學生的情商，培養(yǎng)學生良好的情感體驗和情感表達能力，提升情感商數(shù)，學會團結合作，打好非智力因素的成長基礎，為和諧社會培養(yǎng)擁有和諧情感的優(yōu)秀人才。 一、活動教學主題：和諧情感教育　熔煉優(yōu)秀團隊 二、問題解析 和諧情感教育重點在于解決學生中存在的情感冷漠，成長氛圍緊張，生活、學習動機不強烈等問題。 成長現(xiàn)狀 內在欠缺 訓練要求 同學間經(jīng)常相互諷刺為樂 不會體貼別人 學會替他人著想，考慮到別人的情感 總認為別人的不對、 看別人短處 不懂欣賞他人 學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，主動向別人學習 情感冷漠， 覺得老師的付出都應該， 老擔心利益受損， 覺得自己吃虧 不習慣感恩 不愿多付出 懂得別人為自己的付出是很有價值的，值得珍惜 學會主動為別人付出，以這樣的行為為自己快樂 張嘴就說負面的話，人緣差 不善于表達 學會說好話，說對別人、對團隊有積極作用的話 三、主要活動介紹 1. 戰(zhàn)友情、一幫一：考驗伙伴之間的默契配合，由軍事教官帶領進行軍事化整隊、建立軍事化行動規(guī)范，進行以2至4人小組為單位的訓練與考核。 2. 士兵突擊：在軍事動作練習中融入連隊競爭和軍旅情感訓練。 3. 家庭和諧號：在隊列當中以每一排為單位同學們肩并肩手放在彼此的肩膀上，右腳后撤一步，邊喊口號邊做蹲下起立?？纯茨囊慌抛龅恼R而且有氣勢。 4. 阿拉丁神燈：講述阿拉丁與神燈巨人的故事，明確每個同學的角色即是阿拉丁又是神燈，要求每個神燈巨人在保密的情況下，要為自己的主人做三件有意義的事。 5. 人格透視：在解密阿拉丁神燈時要求同學說出為自己主人做出的三件有意義的事，然后用自評和互評的方法讓同學自我認識。 6. 洪水決戰(zhàn)：設定全班同學共同面臨洪水災難時所出現(xiàn)的一系列場景為體驗基礎，激發(fā)學生內心強烈的積極情感：體諒，同情，善意，真誠，信任，犧牲，責任，生命，友情。 7. 最佳朋友評選：每八人為一組，每個人用自己最友善的狀態(tài)向大家表達對自己優(yōu)點的總結和展示。八人講完后，共同接受其他同學的評選。每組選出一人參加最后一輪總評比，最終選出三人成為班級最佳朋友，并授予“魅力獎”、“友誼獎”、“真誠獎”。