客戶：烏魯木齊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)建設(shè)投資開發(fā)有限公司 地點(diǎn)：新疆 - 烏魯木齊 時間：2015/8/26 0:00:00 毛澤東是中國人民偉大的民族英雄，是領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)的杰出領(lǐng)袖。他的一生是傳奇的、是偉大的，是我們普通民眾無法比擬的，他的多謀善斷、運(yùn)籌帷幄、神機(jī)妙算、決勝千里、穩(wěn)操勝券的領(lǐng)袖智慧是非常值得現(xiàn)代企業(yè)家學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)代企業(yè)管理，對企業(yè)家們是有挑戰(zhàn)的，一面是西方的科學(xué)管理，一面是東方的傳統(tǒng)管理，如何才能夠靈活應(yīng)用，適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展節(jié)奏？ 2015年8月26日，應(yīng)烏魯木齊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)建設(shè)投資開發(fā)有限公司邀請，中國紅色管理學(xué)會會長、中國執(zhí)行力十強(qiáng)講師孫軍正博士專程飛赴烏魯木齊，為該公司100多位中高層管理人員培訓(xùn)了《跟毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)》課程，達(dá)到了預(yù)期培訓(xùn)效果，獲得了極大成功。 在課前調(diào)查診斷基礎(chǔ)上，孫軍正老師結(jié)合實際需求為該公司量身設(shè)計了極具針對性課程內(nèi)容。 在一天培訓(xùn)時間里，孫軍正老師重點(diǎn)講授了以下內(nèi)容： 一、跟毛澤東學(xué)做決策和用人才 二、跟毛澤東學(xué)斗爭精神 三、跟毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 四、跟毛澤東學(xué)如何共建愿景 五、跟毛澤東學(xué)激勵的藝術(shù) 六、跟毛澤東學(xué)權(quán)力運(yùn)用藝術(shù)等 在講授跟毛澤東學(xué)做決策和用人才時，孫軍正老師重點(diǎn)講授了以下內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)者要做好兩件大事：一是出主意、做決策，二是用干部、用人才，孫老師還講到了毛澤東對劉邦與項羽不同評價。孫老師講到毛澤東對自己的角色定位：決策、決斷、用人、指揮，孫老師講到毛澤東對西游記團(tuán)隊的評價，又講到毛澤東巧用林彪與羅榮桓的案例，孫老師說企業(yè)要用好三類不同的人才。孫老師講到毛澤東對程普與周瑜的評價，引出毛澤東重用年輕人的觀點(diǎn)，孫老師說，發(fā)展重在領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)重在決策，決策重在選擇、選擇重在創(chuàng)新。 在講授跟毛澤東學(xué)斗爭精神時，孫軍正老師重點(diǎn)講授了以下內(nèi)容：毛澤東的“兩個務(wù)必”：務(wù)必保持艱苦奮斗的作風(fēng)，務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁的作風(fēng)；延安時期“三大法寶”：統(tǒng)一戰(zhàn)線（團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，用人），武裝斗爭（槍桿子里面出政權(quán)，做事），黨的建設(shè)（黨永遠(yuǎn)指揮槍），孫老師說，將西方的基本觀點(diǎn)、理論精華，與中國的實踐、中國的國情結(jié)合起來，這是毛澤東成功的關(guān)鍵。孫老師結(jié)合毛澤東的卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提出領(lǐng)導(dǎo)者要提高四商。 在講授跟毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)時，孫軍正老師重點(diǎn)講授了以下內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合，一般與個別相結(jié)合；從群眾中來，到群眾中去；心理距離小一些，但要保持距離，能力距離大一些，也要控制距離；先贏得領(lǐng)導(dǎo)集體的認(rèn)可，再贏得廣大群眾的認(rèn)可。三大作風(fēng)：理論與實踐相結(jié)合的作風(fēng)，與群眾緊密聯(lián)系在一起的作風(fēng)，批評與自我批評的作風(fēng)。 在講授跟毛澤東學(xué)如何共建愿景時，孫軍正老師重點(diǎn)講授了以下內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵的變化，管理之重理，領(lǐng)導(dǎo)之重導(dǎo)。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)力的兩大要點(diǎn)：激發(fā)力，發(fā)動群眾，刺激起來，號召起來，鼓舞起來，發(fā)動起來形成的是分力，還要形成合力，凝聚力，就是組織群眾，發(fā)動群眾，組織群眾，缺一不可。發(fā)動群眾是激發(fā)力，組織群眾是凝聚力。提升十力打造實力。先用軟權(quán)力，后用硬權(quán)力，多用軟權(quán)力，少用硬權(quán)力。 在講授跟毛澤東學(xué)激勵的藝術(shù)時，孫軍正老師重點(diǎn)講授了以下內(nèi)容：象征是一種巧妙的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，選擇合適的時機(jī)運(yùn)用象征的方式有利于問題的解決。物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)是某種程度的交換。物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合，就是領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間相互給予，這種給予是一種高尚的交換。領(lǐng)導(dǎo)激勵三步曲：第一步激勵自我，第二步激勵他人，第三步相互激勵，激勵的十個結(jié)合 在講授跟毛澤東學(xué)權(quán)力運(yùn)用藝術(shù)時，孫軍正老師重點(diǎn)講授了以下內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)有四種境界。不知有之要靠六個方面。毛澤東授權(quán)的藝術(shù)。向毛澤東學(xué)權(quán)變。跟毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，要靈活地學(xué)，學(xué)全面的、正確的、積極的、深刻的。 孫軍正老師通過講授、現(xiàn)場訓(xùn)練、典型案例分析、學(xué)員互動研討、激勵、游戲、引導(dǎo)、分享、疑難問題解答等多種多樣的培訓(xùn)形式，使培訓(xùn)具有深刻、震撼、激情、實戰(zhàn)的風(fēng)格，游戲貫穿其間，深刻的道理體現(xiàn)在淺顯的比喻；復(fù)雜的難題溶解于簡單的故事。 每個模塊結(jié)束時，都會有分享時間，孫軍正博士邀請臺下學(xué)員分享收獲及行動計劃。 孫軍正老師的培訓(xùn)寓教于樂，活躍的課堂氣氛，體驗、參與、互動的教學(xué)方式，讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)。非常簡單，快速有效，容易做得到。因能達(dá)到“現(xiàn)場學(xué)習(xí)，現(xiàn)場訓(xùn)練，現(xiàn)場結(jié)果”的效果。 這次培訓(xùn)，孫軍正老師從整體流程上進(jìn)行了全面創(chuàng)新：課前定制化，充分進(jìn)行了調(diào)查診斷，為客戶量身制訂方案；課中實戰(zhàn)化，現(xiàn)場訓(xùn)練，現(xiàn)場結(jié)果；課后全面轉(zhuǎn)化，布置了課程作業(yè)，包括：三天內(nèi)提一篇不少于300字的學(xué)習(xí)心得，1721轉(zhuǎn)化跟蹤系統(tǒng)，120天業(yè)績倍增計劃等。 相對國內(nèi)其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與講師的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式來說，由于孫軍正老師的培訓(xùn)采用了“立體式學(xué)習(xí)、全身心體驗”培訓(xùn)方式（即課上與課下、線上與線下，全方位、立體式學(xué)習(xí)法），從而使學(xué)員加深了對培訓(xùn)內(nèi)容的理解與吸收，加快了應(yīng)用、轉(zhuǎn)化與落地的過程，深受廣大學(xué)員歡迎。 由于孫軍正老師的培訓(xùn)課程高度實戰(zhàn)、實用、實效，他已受邀為多家企業(yè)培訓(xùn)，受到了客戶一致的好評。 據(jù)了解，接下來的9-10月份，孫軍正博士還將應(yīng)邀從北京飛赴江西、上海、云南等地為企業(yè)進(jìn)行一系列培訓(xùn)。