運(yùn)動(dòng)員每天都要堅(jiān)持跑步，是為了保持體力上的充沛；每天用一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)就像每天用一個(gè)小時(shí)去跑步一樣。前者是鍛煉身體的需要，而后者則是工作和生活上的需要。

每天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，不僅僅是一種要求，要形成為一種習(xí)慣，變被動(dòng)為主動(dòng)，下意識(shí)地自覺(jué)學(xué)習(xí)，才能不斷地接近成功。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，新科學(xué)新技術(shù)不斷地被創(chuàng)造發(fā)明出來(lái)，我們需要不斷汲取各種知識(shí)。

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的速度太快競(jìng)爭(zhēng)太激烈，需要我們不斷地學(xué)習(xí)才能生存。我們要努力提高自身素質(zhì)，積極適應(yīng)周?chē)h(huán)境，充分利用一切的資源。

英國(guó)技術(shù)預(yù)測(cè)專(zhuān)家詹姆斯馬丁的測(cè)算結(jié)果表明：人類(lèi)的知識(shí)在19世紀(jì)是每50年增加一倍，20世紀(jì)初是每10年增加一倍，20世紀(jì)70年代是每5年增加一倍，而80年代則為每3年增加一倍。90年代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使得知道增長(zhǎng)速度進(jìn)一步加快，據(jù)測(cè)算，互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字化信息每12個(gè)月就會(huì)翻一番。從存儲(chǔ)的角度來(lái)看，一張高密度的光盤(pán)就可以?xún)?chǔ)存一套24卷本的百科全書(shū)的所有內(nèi)容。知識(shí)增長(zhǎng)速度之快，令人瞠目結(jié)舌。

這似乎是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾：一方面，由于生存的壓力的驅(qū)使，我們需要不斷地學(xué)習(xí);另一方面，海量的信息讓又我們應(yīng)接不暇。

現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，也是個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)。人們往往需要學(xué)習(xí)大量的新知識(shí)；但是又沒(méi)有足夠時(shí)間靜下心來(lái)認(rèn)真讀書(shū)。因此，我們學(xué)習(xí)的過(guò)程就不僅僅是吸收已經(jīng)總結(jié)好的知識(shí)，而是更要去學(xué)習(xí)如何去從繁雜的各種信息中找到對(duì)自己有用的信息。這是一種新時(shí)代對(duì)我們提出的更高的要求。

在這個(gè)信息社會(huì)，信息以幾何的速度增長(zhǎng)。想要擁有心儀的職位，就必須具備很好的學(xué)習(xí)能力。這種學(xué)習(xí)能力可以用2×2表示。前面的2指的是學(xué)習(xí)方法。即要參加單位組織的縱向培訓(xùn)，不放過(guò)學(xué)習(xí)的每一次機(jī)會(huì)；又要自己努力，進(jìn)行橫向?qū)W習(xí)。后面的2指的是學(xué)習(xí)的范圍，即要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力；又要盡一切努力學(xué)習(xí)一切人類(lèi)文明的成果，提升自己的修養(yǎng)。

現(xiàn)代社會(huì)同樣是一個(gè)發(fā)展非常完備的社會(huì)，在任何一個(gè)工作崗位上，只是完成組織目標(biāo)的一部分。而瞬息萬(wàn)變的社會(huì)又要求企業(yè)盡快做出反應(yīng)，為社會(huì)提供適合時(shí)宜的產(chǎn)品和服務(wù)。也正因?yàn)槿绱?，如果我們不去懂得學(xué)習(xí),又將怎樣去適應(yīng)社會(huì)？適應(yīng)工作？

學(xué)習(xí)的必要性可見(jiàn)一斑，可以這么說(shuō)：對(duì)于每一個(gè)現(xiàn)代人來(lái)講，不會(huì)學(xué)習(xí)就意味著不能生存。

每天學(xué)習(xí)一小時(shí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。不見(jiàn)得非是學(xué)習(xí)課本或是純理論的知識(shí)，只要每天給自己一點(diǎn)點(diǎn)安靜的時(shí)間，關(guān)掉電腦，放下手頭永遠(yuǎn)也處理不完的公務(wù)，保持或者沉浸在一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，你就會(huì)有不一樣的意想不到的收獲。我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)，只是一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而不是一種簡(jiǎn)單的模式或者固定化學(xué)習(xí)姿態(tài)。

我們已經(jīng)邁入了一個(gè)知識(shí)社會(huì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。信息與知識(shí)的更新，以及人人具有動(dòng)機(jī)、能力與智能使用這些資源，正是提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)自身就業(yè)力與職場(chǎng)適應(yīng)力的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)不是一勞永逸的事情，學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的過(guò)程，學(xué)習(xí)是成功人士的一種優(yōu)秀習(xí)慣。學(xué)習(xí)為成功提供動(dòng)力和資本。

個(gè)人如此，企業(yè)何嘗不是亦然。微軟公司是非常重視學(xué)習(xí)的公司，他們是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的典范。他們?cè)趺磥?lái)組織學(xué)習(xí)呢?一是自我批評(píng)的學(xué)習(xí)，把公司存在的問(wèn)題拿出來(lái)，找到問(wèn)題在什么地方。比爾•蓋茨最?lèi)?ài)看批評(píng)的報(bào)告。美國(guó)微軟公司的股票市值大于美國(guó)三大汽車(chē)公司股票市值的總和，這種成功在很大程度上得益于其創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)理論的實(shí)施。

這個(gè)社會(huì)缺乏的是人才，但人才不一定都是最好的，不一定是學(xué)歷最高的，這個(gè)社會(huì)不是選擇所謂“優(yōu)秀”的人，而是選擇一個(gè)經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)的人。事實(shí)亦證明處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的人必定會(huì)成為最有潛力最有價(jià)值的人。

不會(huì)學(xué)習(xí)的民族是不能騰飛的民族，不會(huì)學(xué)習(xí)的企業(yè)是不會(huì)進(jìn)步的企業(yè)，不會(huì)學(xué)習(xí)的個(gè)人是不能成長(zhǎng)的個(gè)人，社會(huì)在進(jìn)步，人類(lèi)在發(fā)展，要求每個(gè)個(gè)人都要學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

所以，不要吝嗇你的時(shí)間，拿出你的一個(gè)小時(shí)，加入學(xué)習(xí)的隊(duì)列吧！每天一個(gè)小時(shí)，一點(diǎn)一滴地積累你的能力，成功就會(huì)離你越來(lái)越近！