文/中華講師網著名講師孫軍正

毛澤東領導藝術是在實戰(zhàn)中形成的，是高效率（短時間達到自己的目的）是以弱勝強（少量的資源獲得大的成果）的致勝之道，是科學的思想方法和工作方法，是指導我們進行管理工作的重要思想武器。紅色管理創(chuàng)始人、中華講師網著名講師孫軍正老師指出，毛澤東具有超高的領導藝術，關鍵在于善于學習，有理論基礎的要向實踐學習，有實踐經驗的要向理論提升。因為沒有實踐的理論是空洞的，而沒有理論的實踐是盲目的。

毛澤東出生于一個普通的農民家庭，祖祖輩輩種地。他從小在農村里接觸到中國社會的最底層，同時也受到傳統文化的熏陶。雖然生活在一個閉塞的小山村中，但毛澤東從小熱愛學習，勤讀四書五經，同時讀一些課外書籍包括《三國演義》、《西游記》，打下了很深的國學底蘊。毛澤東在13歲就寫就的《青蛙》：獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲?從中就可以看出少年時期毛澤東豪氣干云的氣概。

如果毛澤東一直呆在韶山的話，也不會成為后來的毛澤東。1909年毛澤東走出韶山，寫了一首詩給父親，“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！”以詩言志，可見其志向之高遠。他從韶山出來以后，把學國學與偉大的愛國主義結合在一起。1911年10月，他作為一名普通士兵，參加了推翻帝制的辛亥革命洪流，他的學習是跟國家和民族命運一起前進的。在五四運動時，毛澤東寫下了“五月七日，民國奇恥，何以報國，在我學子?！彼堰@種中國的傳統文化和參加愛國運動結合起來。他要參加社會運動，再加上國學的傳統，他才有力量。

毛澤東學習很有創(chuàng)造性，從來不盲從。他曾經做過一篇國學作文。他寫了500個字，老師在上面批了150個字，評價非常高，認為其觀點獨到，具偉大之氣。這個作文講的是，商鞅用誰能把木竿移走，給誰黃金五十兩，來建立自己的威信。有一個膽大的，把這個桿子移走了，商鞅就真的給了他五十兩。人家就知道商鞅有信譽了。毛澤東就是對這件事寫了作文，毛澤東說，如果中國要走變化的道路，不能靠移木頭桿子的做法，而是要看這個變法是否符合大家的意愿。如果你不符合大家的意愿，就無法實行，最好馬上結束。如果符合的，話就能夠持續(xù)下去。而不是移不移木頭桿子的問題。

他一生奮斗，認真讀書，留下大量手稿，對于學習國學弘揚中華民族文化，他是畢生學習的楷模。毛澤東在晚年的時候，讀書是躺在床上讀，因為他那時候年紀大了，當我們來到毛澤東住的中南海地方，你可以看到毛澤東的生活是很簡樸的，枕頭上都有補丁，但是床那邊放了很多很多的書。1976年9月8日，毛澤東去世前一天，彌留之際仍在堅持看文件、看書。從醫(yī)療檔案的記載來看，他生命中的最后一天仍躺在病床上看文件達11次，累計2小時15分。我們可以從中看到最后的生命的頑強，和讀書的頑強。

毛澤東有一個習慣，不動筆墨不讀書。動筆的過程就是一個思考的過程。幾十年來，毛主席每閱讀一本書、一篇文章，都在重要的地方畫上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語。我們看到，中南海毛澤東有大量的圖書，大概有九萬本，借書條子五千本，現存有五萬件手稿。這九萬本的書，打開來看里面有大量的批注，有很多的批注。以《二十四史》為例，二十四史包括史記、漢書、周書、北齊書、一直到明史，二十四部史書，四千年的正史集成，共850本。古代的書是線裝本的書，是沒有標點符號的，這些標點符號都是毛澤東點的，他看完后還總結里面的經驗，并做了很多心得體會批注，內容無所不包，包括怎么改造人、怎么用人、怎么決策、怎么識別人、怎么養(yǎng)身。

　　毛澤東讀史和國學是在不斷思考的，而且談出他的看法?！顿R新郎•讀史》一詞概括了中國歷史，指明只有人民才是創(chuàng)造世界歷史的動力”的歷史唯物主義觀點。他在延安的題詞“與時并進”，說的是理論和文化是跟著時代前進而前進的。

說明：

1、紅色管理創(chuàng)始人、中華講師網著名講師孫軍正總結了中國共產黨創(chuàng)立九十多年以來的成功實踐經驗，以科學發(fā)展觀系統地將中國共產黨在治黨、治軍、治國的管理思想、管理理論進行全面的歸納和提煉，開創(chuàng)了一個全新的紅色管理學理論體系。

2、歡迎各地培訓機構長期代理孫軍正老師主講的紅色管理系列課程，讓我們攜手推動本土企業(yè)做大做強，全面提升組織核心競爭力。

3、聯系方式詳見孫軍正中華講師網博客中的“聯系方式”。