文/實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力導(dǎo)師孫軍正

企業(yè)“執(zhí)行力”的基礎(chǔ)就是企業(yè)文化，一種“敬業(yè)、責(zé)任、高效”的企業(yè)文化。一種文化的形成，不是喊幾句口號(hào)，貼幾條標(biāo)語(yǔ)就能夠湊效的。如何形成一種高效執(zhí)行力的文化？實(shí)際上就是企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容。我們很多企業(yè)的管理者僅僅將其簡(jiǎn)單的理解成給員工洗腦，如是當(dāng)前流行很多所謂執(zhí)行力的書(shū)籍，如《致加西亞的一封信》、《自動(dòng)自發(fā)》、《沒(méi)有任何借口》，《這是我的錯(cuò)》、《敬業(yè)》等，實(shí)際上我們很多管理者出于某種目的的需要將其曲解為一種“服從”或“絕對(duì)服從”的強(qiáng)迫文化，有背離人性管理原則的嫌疑，終究是走不了多遠(yuǎn)的。很多企業(yè)將此類(lèi)書(shū)籍人手一冊(cè)，不是說(shuō)這種做法不好，而是你是否真正去給予過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，很多企業(yè)的做法大體是將書(shū)發(fā)下來(lái)，寫(xiě)份讀后感交差了事，你能說(shuō)這樣就能提高執(zhí)行力了嗎？“執(zhí)行力”文化的塑造，不應(yīng)該是空洞的口號(hào)，我們很多企業(yè)還沿用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)的“高炮口號(hào)”的做法去建立自己的所謂企業(yè)文化，注定是要失敗的！曲高和寡的局面畢竟是避免不了了。實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力導(dǎo)師孫軍正指出，企業(yè)管理者應(yīng)該更多的去省視我們是否做了將企業(yè)文化精神滲透到企業(yè)員工行為中的基礎(chǔ)工作，是否將“執(zhí)行”文化的內(nèi)涵物化成企業(yè)每一個(gè)員工都能理解的行為準(zhǔn)則。

其次“執(zhí)行力”基礎(chǔ)文化的建立需要企業(yè)能夠建立起相對(duì)完善的配套支持系統(tǒng)，比如企業(yè)的各項(xiàng)有效管理制度、行政、財(cái)務(wù)、薪資激勵(lì)等有效支持系統(tǒng)。目前我國(guó)稍大一點(diǎn)的企業(yè)就產(chǎn)生“官僚主義”大企業(yè)病，在很多企業(yè)，一線的營(yíng)銷(xiāo)人員可能經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：一個(gè)市場(chǎng)申請(qǐng)報(bào)告需要將近半個(gè)月的時(shí)間才能審批結(jié)束，等報(bào)告審批結(jié)束，市場(chǎng)機(jī)會(huì)已經(jīng)流失。這樣的系統(tǒng)能產(chǎn)生高效的執(zhí)行力嗎？

實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力導(dǎo)師孫軍正認(rèn)為，很多企業(yè)執(zhí)行力匱乏的原因主要有三：一是有效制度建設(shè)相對(duì)落后，主要集中在一些中小企業(yè)，沒(méi)有制度支持的執(zhí)行關(guān)鍵在于執(zhí)行主體的主觀能動(dòng)性，你無(wú)法保證不出現(xiàn)偏差；二是一些相對(duì)大型企業(yè)雖有完善的有效管理制度，但制度僅僅是束之高閣的擺設(shè)，沒(méi)有有效得到落實(shí)，這是一種執(zhí)行意識(shí)的問(wèn)題。三是一些企業(yè)的制度建設(shè)存在眾多不合理的地方，將制度建設(shè)和實(shí)際工作本末倒置，工作圍繞制度去做，而不是制度服務(wù)和規(guī)范工作。比如在目前很多企業(yè)為控制終端市場(chǎng)，在全國(guó)市場(chǎng)進(jìn)行深度分銷(xiāo)，在各地成立了眾多分支銷(xiāo)售服務(wù)機(jī)構(gòu)，在制度建設(shè)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)與各市場(chǎng)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況相背的條款，這樣的制度頒布后必然要被執(zhí)行走樣，所謂的高效執(zhí)行力也就無(wú)從談起。因此作為企業(yè)的管理者，我們一邊在強(qiáng)化員工執(zhí)行意識(shí)的情況下，不要忘記將“執(zhí)行力”基礎(chǔ)的建設(shè)工作提上自己管理工作日程，真正在企業(yè)內(nèi)部形成一股高效的執(zhí)行力文化氛圍。

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由孫軍正老師主講的執(zhí)行力系列課程，現(xiàn)誠(chéng)尋各地合作與代理機(jī)構(gòu)。聯(lián)系方式詳見(jiàn)孫軍正老師中華講師網(wǎng)博客中的“聯(lián)系方式”，將由孫老師專職助理對(duì)接溝通。