【課程模塊】

《寓巧于拙：工匠精神的企業(yè)實(shí)踐》

模塊一  工匠之魂——解讀企業(yè)工匠精神的實(shí)質(zhì)

模塊二  工匠之道——夯實(shí)企業(yè)工匠精神的基石

模塊三  工匠之法——實(shí)施企業(yè)工匠精神的抓手

模塊四  工匠之效——轉(zhuǎn)換企業(yè)工匠精神的效益

【課程大綱】

《寓巧于拙：工匠精神的企業(yè)實(shí)踐》

模塊一  工匠之魂——解讀企業(yè)工匠精神的實(shí)質(zhì)

引導(dǎo)案例

1.  工匠精神的企業(yè)困境

a)   三入了政府報(bào)告

b)   抓不住精神本質(zhì)

c)   看不見企業(yè)危機(jī)

d)   升不到應(yīng)有高度

e)   拿不出有效辦法

f)   創(chuàng)不出企業(yè)效益

2.  工匠精神與長壽基因

a)   各國的長壽企業(yè)

b)   長壽企業(yè)的啟示

3.  傳統(tǒng)工匠精神的內(nèi)涵

a)  徽州四雕

b)   八級(jí)鉗工

c)   大國工匠

d)   百年老號(hào)

4.  企業(yè)工匠精神的內(nèi)涵

a)   豐田汽車的工匠精神

b)   企業(yè)需要工匠的機(jī)制

c)   企業(yè)工匠精神的內(nèi)涵

實(shí)操演練講師輔導(dǎo)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l  中國企業(yè)為什么會(huì)出現(xiàn)工匠精神缺失的狀況

l  工匠精神只是操作崗位與技術(shù)崗位的事情嗎

模塊二  工匠之道——夯實(shí)企業(yè)工匠精神的基石

引導(dǎo)案例

1.  企業(yè)管理缺失了什么

2.  工匠精神與工匠管理

a)   什么是管，什么是理

b)   走出工匠精神的誤區(qū)

3.  極致專注是工匠基石

a)   三大試驗(yàn)與工匠精神

b)   工作研究到工匠管理

4.  夯實(shí)基石的關(guān)鍵步驟

a)   問題發(fā)現(xiàn)價(jià)值衡量

b)   聚焦關(guān)鍵確定方法

c)   標(biāo)桿分析明確差距

d)   持續(xù)優(yōu)化極致匠心

實(shí)操演練講師輔導(dǎo)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l  工匠精神與科學(xué)管理有什么內(nèi)在聯(lián)系

l  工匠精神崗位實(shí)施的關(guān)鍵步驟是什么

模塊三  工匠之法－－實(shí)施企業(yè)工匠精神的抓手

引導(dǎo)案例

1.  抓手一：把握效益導(dǎo)向

a)   效益決定可持續(xù)性

b)   一定注重長期效益

c)   必須兼顧短期效益

d)   效益保障全員投入

2.  抓手二：培育肥沃土壤

a)   修正工匠精神的價(jià)值認(rèn)知

b)   改善工匠精神的企業(yè)氛圍

c)   融入工匠精神的管理模式

d)   找準(zhǔn)工匠精神的實(shí)施工具

e)   樹立工匠精神的企業(yè)標(biāo)桿

f)   設(shè)立工匠精神的激勵(lì)機(jī)制

3.  抓手三：掌握實(shí)施工具

a)   認(rèn)識(shí)工具的重要價(jià)值

b)   掌握八化的運(yùn)用要點(diǎn)

c)   訓(xùn)練八化的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用

d)   展示八化的運(yùn)用成果

4.  抓手四：把握關(guān)鍵步驟

a)   提取梳理抓關(guān)鍵

b)   動(dòng)作轉(zhuǎn)換精流程

c)   規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)定制度

d)   設(shè)計(jì)表格轉(zhuǎn)信息

e)   僵化優(yōu)化到固化

實(shí)操演練講師輔導(dǎo)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l  工匠管理工具對(duì)工匠精神的打造有怎樣的影響

l  企業(yè)工匠精神的實(shí)戰(zhàn)落地如何把握住關(guān)鍵步驟

模塊四  工匠之效——轉(zhuǎn)換企業(yè)工匠精神的效益

引導(dǎo)案例

1.  企業(yè)工匠精神的培育要點(diǎn)

a)   避免形式

b)   教育先導(dǎo)

c)   政策引領(lǐng)

d)   營造環(huán)境

e)   持續(xù)創(chuàng)新

f)   轉(zhuǎn)換效益

2.  跨越工匠精神的關(guān)鍵障礙

a)   理念障礙

b)   溝通障礙

c)   效益障礙

3.  工匠精神落地轉(zhuǎn)換出效益

a)   關(guān)鍵任務(wù)聚焦

b)   解決方案尋找

c)   時(shí)間節(jié)點(diǎn)把控

d)   關(guān)鍵動(dòng)作管理

e)   輸出成果評(píng)估

f)   工匠轉(zhuǎn)換效益

實(shí)操演練講師輔導(dǎo)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l  關(guān)鍵動(dòng)作管理對(duì)企業(yè)工匠精神實(shí)施有什么重要價(jià)值

l  企業(yè)工匠精神落地如何快速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的實(shí)際效益

課程全程重點(diǎn)回顧

【培訓(xùn)目標(biāo)】

1.   顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變學(xué)員對(duì)企業(yè)工匠精神的認(rèn)知

2.   掌握工具：讓學(xué)員快速掌握工匠精神的實(shí)戰(zhàn)工具

3.   找準(zhǔn)障礙：幫助學(xué)員找準(zhǔn)工匠精神關(guān)鍵問題障礙

4.   達(dá)成共識(shí)：幫助學(xué)員達(dá)成工匠精神認(rèn)知行動(dòng)共識(shí)

5.   轉(zhuǎn)換效益：運(yùn)用工匠精神工具快速轉(zhuǎn)換企業(yè)效益

【培訓(xùn)對(duì)象】

1.   企業(yè)管理人員

2.   企業(yè)技術(shù)人員

3.   優(yōu)秀員工骨干

【培訓(xùn)講師】

袁軍講師——精準(zhǔn)精細(xì)精益管理實(shí)戰(zhàn)教練

【培訓(xùn)特色】

三“從” 四“得”+ 兩“多”一“快”

1.   三從：從實(shí)戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從效益轉(zhuǎn)換出發(fā)（實(shí)戰(zhàn)性）

2.   四得：課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會(huì)、用得了（簡單性）

3.   兩多：實(shí)戰(zhàn)管理工具多、實(shí)際落地方法多（落地性）

4.   一快：培訓(xùn)向企業(yè)效益轉(zhuǎn)換快（成果性）

【培訓(xùn)模式】

理論聯(lián)系實(shí)際：實(shí)戰(zhàn)理論講授+實(shí)戰(zhàn)案例剖析+實(shí)際工作研討

【培訓(xùn)課時(shí)】

1.   1天（部分內(nèi)容講授）

2.   2天（完整內(nèi)容講授）

【培訓(xùn)要求】

1.   以小組為單位展開培訓(xùn)與研討演練，每個(gè)小組人員數(shù)量十二人左右

2.   小組人員由來自一個(gè)部門或職能相近的部門及崗位人員構(gòu)成為最佳

3.   課桌擺放呈魚骨或島狀排列

【培訓(xùn)教具】

1.   條幅：懸掛印有培訓(xùn)主題的條幅

2.   桌牌：印有學(xué)員姓名的桌牌

3.   紙張：A2大白紙（594*420mm，每個(gè)小組每天用量3-4張）

4.   筆：兩色白板筆（每個(gè)小組2支）

5.   評(píng)分表：現(xiàn)場張貼墻面的小組學(xué)習(xí)過程與現(xiàn)場成果評(píng)比表

6.   獎(jiǎng)品：實(shí)戰(zhàn)研討演練中表現(xiàn)優(yōu)秀的1-2個(gè)小組的獎(jiǎng)品

7.   其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板夾子或白板磁鐵