GREP模型   

GREP模型是進行組織內環(huán)境分析的有效工具，是分析企業(yè)競爭優(yōu)勢的內生戰(zhàn)略分析法，即將企業(yè)的戰(zhàn)略結構由四個部分組成：治理結構，資源，企業(yè)家，產(chǎn)品或服務。   GREP模型內容分析   G（Governance，公司治理）     因為代理問題的存在，確切地說是組織成員（所有者、雇員等）之間存在利益沖突，且因交易費用之大使代理問題不可能通過合約解決，導致公司治理問題就必然在一 個組織中產(chǎn)生。公司治理是一種合同關系，功能是配置權、責、利。國內學者吳敬璉教授認為，“所謂公司治理結構，是指由所有者、董事會 和高級執(zhí)行人員即高級經(jīng)理三者組成的一種組織結構。在這種結構中，上述三者之間形成一定的制衡關系。通過這一結構，所有者將自己的資產(chǎn)交由公司董事會托管；公司董事會是公司的決策機構，擁有對高級經(jīng)理人員的聘用、獎懲和解雇權；高級經(jīng)理人員受雇于董事會，組成在董事會領導下的執(zhí)行機構，在董事會的授權范 圍內經(jīng)營企業(yè)?！?nbsp; R（Resource，資源）     組織擁有資源的種類、數(shù)量、質量、稀缺性、流動性等對組織的發(fā)展方向和空間有很 大的影響，許多企業(yè)是因擁有自然資源而存在的，如礦山，則他對所擁有的礦山資源必須有十分清楚的了解，政府的資源是他擁有的公權這一資源，許多企業(yè)把人力資源放在很重要的位置，從一定意義上來說摸清資源就是認清企業(yè)的競爭優(yōu)勢有劣勢。  E（Enterpriser，企業(yè)家）     企業(yè)家或者說管理團隊，對企業(yè)的業(yè)績起著重要作用，是企業(yè)資本獲得超額回報的源泉，企業(yè)家有多優(yōu)秀，企業(yè)就有多優(yōu)秀。企業(yè)應該由何種類型的企業(yè)家來經(jīng)營，現(xiàn)在的企業(yè)家是不是合適的人選，應該建立怎樣的管理團隊，這是研究組織必須了解的問題。  P（Product，產(chǎn)品）     產(chǎn)品和服務是組織用來與社會交換的載體，企業(yè)現(xiàn)在產(chǎn)品、產(chǎn)品線，研制、試制、在制產(chǎn)品情況，產(chǎn)品處于產(chǎn)品生命周期的哪個階段，都是關系企業(yè)命運的問題。 人才模型    人力資源是企業(yè)最重要的資源，對人才的研究是每一個企業(yè)所關心的問題。人才模型在這方面起到了十分重要的作用。該模型對人才進行了分類，如下圖所示。在這個模型中，人才被分為四種基本類型：專家型人才、中間型人才、雜家型人才、T型人才。   人才模型詳解    1.專家型人才     專家型人才通常在基礎科學或應用科學的某一分支有突出成就，這類人才的知能值(知識和能力的比值)很高，在某個學科的專門領域內造詣較深，但知識面并不太寬。    對于企業(yè)來說，要正確理解“專家”的含義，凡是在某一方面特別擅長的，都可以稱為“專家”。比如，身懷絕技的工人，就屬于專家型人才，甚至，一個清潔工，如果他在工作崗位上表現(xiàn)出了超出許多人的特殊技能，能夠把清潔做到一流水平，他也屬于清潔工行列的專家。    2．中間型人才     中間型人才通常從事應用科學研究，他們的視野較開闊，可能涉及幾個學科，但每個學科的知識水平都達不到專家型人才的水平，他們的優(yōu)點是解決實際問題的能力較強。在企業(yè)里，基層技術人員通常屬于這一類人才。    3．雜家型人才     這類人才可以用雜而不太精來形容，他們知識面很廣，但缺少應有的深度，這類人才可以旁征博引，融會貫通。這類人才放在公關部門很適合。    4．T型人才     從模型圖看，這類人的曲線如同一個倒過來的“T’字，他們不僅在某個專門知識領域有較深的研究，而且又有較廣的知識面，這類人是相當寶貴的人才。我們經(jīng)常稱的“復合型人才”就是T型人才，而稱作“萬金油”的，屬于雜家型人才。     人才模型常常與人才選拔和培育的“德、識、才、學、體”結合使用：“德”是指道德，可分為三個層次，即政治品德、道德修養(yǎng)、個性及心理品質，這三個層次是相互區(qū)別的，在人才成長和發(fā)展中具有不同的地位和作用，但又互相聯(lián)系、互相制約、互相促進。政治品德主要作用于社會，道德修養(yǎng)主要作用于交往對象，個性及心理品質主要作用于本人。人的個性及心理品質比較隱蔽，一般不為人所重視，但它又不是政治品質和道德修養(yǎng)的基礎，有的人沒有取得事業(yè)上的成功，倒不是政治品德和道德修養(yǎng)不足，而是個性及心理品質欠佳，這也是人才失敗的重要原因之一。    “識” 是指見識，可分為三個方面，即：要看得清本學科領域的發(fā)展方向及發(fā)展趨勢；要能抓得住在本學科領域中的具有較大意義的攻關課題；要有比較清醒而準確的自我認識能力。有些人之所以沒有作出應有的成就，并不是因為其道德、學問不行，而是因為見識不高，不能抓住學科發(fā) 展和時代提出的課題進行研究?！安拧笔侵覆拍?，人才類別不同，所需才能不同，但才能中最重要的是創(chuàng)造才能，它包括兩個方面：創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性的實踐能力?！皩W”是指學問，不同類別不同層次的人應有不同的知識結構和智力結構?！绑w’’是指體魄，體魄健康在人才成長過程中占有重要地位?！暗隆?、“識”、“才”、“學”、“體”之間的關系是辯證統(tǒng)一的關系，德是統(tǒng)率，學是精神基礎，體是物質基礎，才和識是在體和學的基礎上、在德的制約下發(fā)展起來的