1月31日，武漢的天氣也突然黯淡了下來，下著淅淅瀝瀝的小雨，迎著冬日里的寒風顯得格外的冷清。但在中小企業(yè)服務(wù)中心一樓，70多名來自于各行業(yè)的HR朋友報著學習取經(jīng)的熱情，與培訓(xùn)實戰(zhàn)派管理講師陶維一同探討《如何有效獲取企業(yè)培訓(xùn)需求》話題。

l  培訓(xùn)需求調(diào)查就是人力資源部的事情?

l  培訓(xùn)需求就是做問卷調(diào)查?

l  培訓(xùn)一定要做需求調(diào)查嗎?

l  培訓(xùn)需求調(diào)查要照顧到每一個人?

l  培訓(xùn)需求是從上到下，還是從下到上?

l  員工填寫的需求都是真實的嗎?

l  培訓(xùn)需求調(diào)查怎么樣做才不至于走形式?

l  夾在員工與領(lǐng)導(dǎo)之間的培訓(xùn)管理者我們該怎么辦?

課堂一開始，陶老師就拋出一些大家經(jīng)常遇到的問題，來了個現(xiàn)場測試，很多做培訓(xùn)的朋友踴躍的給出了答案。最后陶老師總結(jié)，培訓(xùn)需求其實沒有那么復(fù)雜，功夫來自平時觀察和總結(jié)。并不是每一個課程都要做需求，也不是要照顧到每一個人，只要兼顧企業(yè)組織目標及個人職業(yè)興趣就好。培訓(xùn)要學會把復(fù)雜問題簡單化，簡單問題藝術(shù)化。讓全體員工幫你做培訓(xùn)，幫你來宣傳，效應(yīng)立即就擴大了。

很多企業(yè)老總批評培訓(xùn)花錢多，員工抱怨沒效果，培訓(xùn)主管頭很大，根本原因就是企業(yè)缺乏培訓(xùn)需求分析。怎樣通過培訓(xùn)來為企業(yè)賺錢呢？通過培訓(xùn)創(chuàng)造效果呢？給企業(yè)管理者帶來價值呢？就要做解決企業(yè)問題的培訓(xùn)、做可以創(chuàng)造利潤的培訓(xùn)。

由于人精力有限，培訓(xùn)管理者不可能把每個項目都做的十分到位。在分析年度培訓(xùn)需求時，一定要分析出重點項目，突出培訓(xùn)亮點，通過精細化的策劃與實施，確保培訓(xùn)效果的實現(xiàn)。

所以說培訓(xùn)效果的好壞關(guān)鍵在于去執(zhí)行，而不在于需求和計劃的完美，生搬硬套一定是吃力不討好，要結(jié)合自己企業(yè)的實際情況做出有針對性的方案。

年度培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)管理者做好培訓(xùn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，陶老師緊密圍繞：

l  培訓(xùn)需求分析如何做

l  如何發(fā)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)需求

l  如何進行培訓(xùn)需求分析

l  培訓(xùn)需求如何確保實施

這四個方面話題與學員進行互動問答。在“道”和“術(shù)”不同操作層次上，結(jié)合自身多年來沉淀的實際案例分享，表現(xiàn)的淋漓盡致，博得了學員們的陣陣掌聲。不少學員課后呼吁，下次這樣的課程應(yīng)該帶著公司老總來聽，扭轉(zhuǎn)下培訓(xùn)思維，我們的培訓(xùn)工作就會很好開展了。

不知不覺，關(guān)于培訓(xùn)技巧方面的話題陶老師已經(jīng)分享了第三期，不少學員已經(jīng)成為了陶老師的忠實粉絲，每次課程都會提前很久到達，生怕去晚了就座到后邊去了。因為聽陶老師的課程，不僅信息知識量大，更多的是給出了可操作培訓(xùn)操作技巧及工具。在高手觀點的碰撞中產(chǎn)生出新的思維火花，每次聽課都不虛此行。

感謝一直關(guān)注與支持創(chuàng)智源培訓(xùn)系列大講堂的各位朋友，正是由于每次你們的熱情擁護，所以本系列講座由兩個月一次，縮短至一月一次，到現(xiàn)在的一個月2次。每次陶老師的學員不僅人數(shù)眾多，而且專業(yè)度高，極具職業(yè)素養(yǎng)，從來準點出席、不早退和隨意撥打電話。陶老師正以個人的點滴推動著整個武漢培訓(xùn)市場的良性運轉(zhuǎn)。