陶維,陶維講師,陶維聯(lián)系方式,陶維培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
中層管理與培訓(xùn)管理講師
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中層管理與培訓(xùn)管理講師

湖北,武漢 40 ~ 50 歲
管理者角色認(rèn)識(shí) 中高層管理能力提升 跨部門有效溝通技巧 管理者高效時(shí)間管理 高效團(tuán)隊(duì)管理 領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 企業(yè)培訓(xùn)體系建立 內(nèi)訓(xùn)師系列:TTT(初級(jí)、中級(jí)) 課程體系設(shè)計(jì)與開發(fā) 非人力資源管理
¥20000 元/天
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十五年以上大型外資上市公司培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)
多家大型集團(tuán)公司常年培訓(xùn)顧問
華中科技大學(xué)高培中心常年合作講師
北大縱橫武漢事業(yè)部簽約講師
時(shí)代光華合作講師
創(chuàng)智源咨詢管理有限公司高級(jí)講師
武漢市中小企業(yè)服務(wù)中心長(zhǎng)期合作講師
國(guó)家高級(jí)人力資源管理師
2012年華中十佳培訓(xùn)師
2013年中華講師網(wǎng)500強(qiáng)認(rèn)證講師
2014年中國(guó)培訓(xùn)華譽(yù)獎(jiǎng)100強(qiáng)講師
曾任新世界地產(chǎn)(華中區(qū))培訓(xùn)經(jīng)理
曾任九州通集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理
鶴立教育集團(tuán)高級(jí)講師
國(guó)內(nèi)20余家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約合作講師

【授課風(fēng)格】
課堂中鼓勵(lì)學(xué)員參與,可操作性強(qiáng),注重實(shí)用,善于解決學(xué)員提出的問題。課程有著自己獨(dú)特見解,贏得了業(yè)界良好的口碑,被業(yè)內(nèi)譽(yù)為“實(shí)戰(zhàn)派講師”。
◆深入淺出、旁敲側(cè)擊:課程內(nèi)容深入淺出,見解獨(dú)到。豐富的實(shí)戰(zhàn)案例加以啟發(fā),學(xué)員有恍然大悟之感。
◆內(nèi)容豐富、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng):十年一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),加上廣泛的
課程 更多>>
[陶維]培訓(xùn)評(píng)估——把培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)利潤(rùn)
【課程說明】年底了,作為培訓(xùn)管理者的您是否可以向企業(yè)提交出滿意的業(yè)績(jī)成果?l 培訓(xùn)組織了很多,效果卻不明顯,常常引發(fā)批評(píng)……l 人手不夠,評(píng)估成本過高,為什么還要做評(píng)估呢?l 什么時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估?怎么評(píng)估?如何評(píng)估?l 如何收集培訓(xùn)評(píng)估信息,培訓(xùn)效益如何去分析?l 培訓(xùn)效果如何持續(xù)保證?用什么手段保證培訓(xùn)被學(xué)以致用?【培訓(xùn)內(nèi)容】一、培訓(xùn)結(jié)束后,培訓(xùn)管理者做什么1、培訓(xùn)效果在于課前控制? 2、培訓(xùn)
2015-11-08
[陶維]TTT
【課程收益】□ 通過深入淺出的講解,挖掘企業(yè)培訓(xùn)的核心價(jià)值□ 通過有效有趣的互動(dòng),傳承企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)用方法□ 通過實(shí)戰(zhàn)情境的演練,掌握企業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)技能【培訓(xùn)課時(shí)】□ 3天(18H)【課程大綱】第一部分: 引人入勝的開場(chǎng)技巧一、良好的開端是成功的一半(一)精心準(zhǔn)備開場(chǎng)白,從吸引聽眾開始(二)輕松開場(chǎng)步驟訓(xùn)練二、如何克服緊張情緒(一)學(xué)員心聲 (二)緊張的可能原因(三)如何克服緊張情緒 (四)如果不感
2015-10-17
[陶維]績(jī)效考核助推執(zhí)行力
【課程目標(biāo)】作為企業(yè)管理者因?yàn)榧缲?fù)著企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的重要使命,需要掌握更多的管理技能以便更好的為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。幫助企業(yè)建立高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì),從態(tài)度、思維、制度、方法、等等多層面多緯度打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)?!菊n程對(duì)象】企業(yè)骨干及中高層管理者【課程時(shí)間】: 6H【課程方式】案例分析+情景模擬+角色扮演+頭腦風(fēng)暴+游戲活動(dòng)【課程大綱】一、管理者角色認(rèn)知1、管理者的診斷:影響力≠權(quán)力≠職權(quán)2、管理者的角色定位3、
2015-10-14
[陶維]講授技巧與課程開發(fā)
第一部分: 引人入勝的開場(chǎng)技巧一、良好的開端是成功的一半(一)精心準(zhǔn)備開場(chǎng)白,從吸引聽眾開始(二)輕松開場(chǎng)步驟訓(xùn)練二、如何克服緊張情緒(一)學(xué)員心聲 (二)緊張的可能原因(三)如何克服緊張情緒 (四)如果不感到緊張,是不正常的三、如何迅速而有效地引起聽眾的注意技巧一:開門見山,直奔主題技巧二:故事吸引技巧三:?jiǎn)栴}切入技巧四:事實(shí)陳述舉例技巧五:相互交流技巧六:新聞事件討論技巧七:運(yùn)用場(chǎng)面語(yǔ)技巧八:
2015-10-13
[陶維]管理者角色認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)
管理者角色認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)【課程目標(biāo)】作為企業(yè)管理者因?yàn)榧缲?fù)著企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的重要使命,需要掌握更多的管理技能以便更好的為企業(yè)發(fā)展服務(wù),領(lǐng)導(dǎo)力是個(gè)綜合性概念,既有個(gè)人魅力因素,也有組織因素。領(lǐng)導(dǎo)力的提升應(yīng)該從相應(yīng)的管理技能入手,在實(shí)踐中歷練,最終才能成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者?!菊n程對(duì)象】企業(yè)骨干及中基管理者【課程時(shí)間】:1-2天(6-12H)【課程方式】案例分析+情景模擬+角色扮演+測(cè)試評(píng)估+頭腦風(fēng)暴+游戲活
2015-09-30
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