一、課程背景

       領(lǐng)越領(lǐng)導力最早產(chǎn)生于1983 年，源自于詹姆斯?庫澤斯和巴里?波斯納的研究項目。目前，領(lǐng)越領(lǐng)導力課程已經(jīng)成為目前美國聲譽最高的提升領(lǐng)導力研修課程之一，其獨特性和實用性更得到了全世界的認可。美國管理協(xié)會、美國財政部、加利福尼亞州立大學、富國銀行、惠普公司、英特爾公司、美國雀巢公司、惠氏制藥公司、波音公司、微軟、西門子、諾基亞等世界五百強企業(yè)紛紛將領(lǐng)越領(lǐng)導力作為領(lǐng)導培訓課程。

      當今世界上有無數(shù)的機會可以讓人們創(chuàng)造出不同的成果。不同年齡，不同背景，不同生活經(jīng)歷的人們比以往任何時候都需要抓住這些機會，以取得卓越的成績。人們比以往任何時候都需要領(lǐng)導們?nèi)ラ_啟夢想，去參與，去執(zhí)著追求。領(lǐng)導的五項行動為每個人提供了一個這樣做的機會——積極行動，創(chuàng)造未來。

      領(lǐng)導的五項行動是關(guān)于如何鼓舞他人創(chuàng)造卓越。領(lǐng)導們用這五項行動將價值轉(zhuǎn)化為行動，愿景轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，障礙轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新，分裂轉(zhuǎn)化為團結(jié)，風險轉(zhuǎn)化為回報，所以它是關(guān)于將挑戰(zhàn)性的機會轉(zhuǎn)化為巨大的成功的關(guān)鍵。

二、課程收益

        領(lǐng)越領(lǐng)導力課程是領(lǐng)導力實戰(zhàn)的指導課程,會幫領(lǐng)導者們解決以下問題:

1.      作為一個領(lǐng)導者，指導我們行動的價值觀是什么？

2.      我如何才能最好地為他人做出榜樣？

3.      我怎么才能提高自己能力,感召大家向共同目標前進？

4.      我如何才能創(chuàng)造出一種有利于革新和冒險的環(huán)境？

5.      我如何才能鑄造一支團結(jié)向上的團隊？

6.      我怎樣才能在授權(quán)和分享信息的同時保持相應(yīng)的責任？

7.      領(lǐng)導如何建立信譽，領(lǐng)導他人所需要自信來自哪里？

8.      我怎么做才能把動力和激情帶給我的團隊？

三、課程大綱

1.    何謂“領(lǐng)導力”？

1)    領(lǐng)導力的定義

2)    成功是可以復(fù)制的，領(lǐng)導力是可以學習的

3)    成功領(lǐng)導者所必備的四大品質(zhì)

4)    領(lǐng)越的最新卓越領(lǐng)導力模型

2.    卓越領(lǐng)導力的五項行動

1)    以身作則 – 建立領(lǐng)導者的信譽，增強團隊凝聚力

2)    共啟愿景 – 提升領(lǐng)導著的前瞻能力

?      如何向員工描繪未來美好“藍圖“；

?      讓員工與你共同憧憬“明天會更好“；

?      讓員工帶著無限期待與熱情自發(fā)地全身心投入工作；

3)    挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 –培養(yǎng)領(lǐng)導者追求卓越精神，不斷更新工作流程

?      如何通過自身不斷變革創(chuàng)新、成長、從而帶領(lǐng)團隊走向企業(yè)發(fā)展的巔峰；

?      如何鼓勵員工不斷主動嘗試和創(chuàng)新，以推動企業(yè)可持續(xù)地高速發(fā)展；

4)    使眾人行 – 提升領(lǐng)導者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力

?      打造團隊共同目標并為之共同奮斗；

?      如何確定團隊奮斗目標；

?      團隊目標分解與成員績效評估法則；

5)    激勵人心 – 提升領(lǐng)導者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力

?      不激勵無動力，選擇恰當?shù)募罘绞脚c場合，會讓效果好上一百倍；

?      完美的激勵方式同樣能吸引和留住更多優(yōu)秀的人才；

3.    行動目標

?      領(lǐng)導力提升路徑的成諾——把學習轉(zhuǎn)化為行動；

?      學習的最終目的是要轉(zhuǎn)化成行動，進而達成績效，方能稱為“有效“；

?      展示你的行動計劃，展現(xiàn)個人領(lǐng)導力魅力。

四、授課對象

      組織中高層管理者

五、課程特色

1、  大量的案例分析

課程中使用大量的國際、國內(nèi)案例，并結(jié)合組織的實際狀況進行深入地分析和推演，從而大大提高學員的實戰(zhàn)能力和解決組織的實際問題。

2、  互動、體驗式教學

通過體驗式的活動，在實踐中學習。課堂氣氛活躍，充分調(diào)動學員的積極性，開發(fā)學員的思維和智慧。充分體現(xiàn)成人教育的特點。

3、  特有的里程碑式培訓

將五個行為分成五個里程碑：采用先集中培訓，后分段跟進的方式，確實使領(lǐng)導不僅思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，而且行為也發(fā)生轉(zhuǎn)變。

4、  量化的培訓效果測評

采用培訓前后兩次LPI測試，量化培訓效果指標。使每個人明確自己的行動方向，制定量身定做的行動計劃。

六、課程時間

      1天~2天