1. 課程對象

房地產企業(yè)內訓師

2. 課程背景—傳統(tǒng)TTT課程對于HR來說就是“雞肋”項目

隨著企業(yè)對內訓師培養(yǎng)工作的重視，眾多企業(yè)選拔并培養(yǎng)了一批經驗豐富、樂于分享的內部培訓師，并通過TTT課程的傳授，幫助內訓師掌握了一系列專業(yè)的課程開發(fā)方法及講授技巧。但很多企業(yè)人力資源及培訓管理者發(fā)現，內訓師和課程都開發(fā)出來了，但卻眾多內訓師不愿意上臺講課，就算上臺講課卻又難以讓課程出彩，最終使得內訓師培養(yǎng)項目成為了虎頭蛇尾的雞肋項目。

如何有效培養(yǎng)內訓師，激發(fā)內訓師內驅力，并輔導內訓師開發(fā)出滿足各方需求的優(yōu)秀內訓課程成為了企業(yè)人力資源及培訓管理者重要課題。

3. 課程收益

? 現場研發(fā)出一門立即可上臺講授的課程；

? 讓參訓者信心飽滿，課程講授游刃有余。

4. 課程特色

? 最實用的工具方法；

? 最真實的情景模擬；

? 最實戰(zhàn)的應用感受；

? 最純粹的實戰(zhàn)課程。

5. 標準課時

? 1天

6. 內容提要

第一章 解決為什么不愿意主動上臺—企業(yè)內訓師價值聚焦

1.企業(yè)內訓師認知

1.1內訓師培養(yǎng)及落地實施困惑共享

1.2結合內訓師項目落地經驗，說說你心目中的好老師

1.3內訓師價值思考

（行動學習工具：智慧激蕩、價值坐標圖）

2.內訓課程價值聚焦

2.1課程效果自我評估

2.2說說你心目中的好課程

2.3組織及個人需要什么樣的課程

（行動學習工具：智慧激蕩）第三章 解決課程立竿見影出彩—什么才算是一門優(yōu)秀課程1. 案例研討：《中國合伙人》

2. 團隊研討：優(yōu)秀內訓課程的關鍵要素

（行動學習工具：眾創(chuàng)空間）

3. 頂級課程三大專業(yè)“抓手”：

3.1貼近企業(yè)需求，抓住現實問題

3.2貼近學員需求，抓住學員注意力

3.3發(fā)揮個人優(yōu)勢，抓住課程靈魂第四章 如何設計并落實三大“抓手”1．企業(yè)現狀分析，發(fā)掘企業(yè)需求

1.1開宗明義，定義課程價值

1.2一起從業(yè)務需求出發(fā)

1.3找到自身課程的真正價值

（行動學習工具：SWOT分析、矩陣分析）

2．學員特點分析，一切以受眾為中心

2.1以受眾為中心，分析課程對于學員的價值收益

2.2分析學員特點，找到適宜的授課形式及方法

（行動學習工具：問題樹）

3. 挖掘個人優(yōu)勢，找到成功經驗

3.1挖掘個人成功經驗

3.2鎖定課程亮點

（行動學習工具：職場生命線、明星專訪）

實戰(zhàn)任務：聚焦一門自己擅長的課程第五章 鎖定課程目標及核心內容1. 明確課程目標

1.1梳理明確課程終極目標

1.2明晰課程邏輯分目標

2. 課程大綱再設計

2.1金字塔原理

2.2忘掉之前課程，重新設計課程結構及邏輯

2.3挖掘課程亮點及對應的內容素材和教學法

（行動學習工具：世界咖啡）

實戰(zhàn)任務：撰寫一門屬于自己的課程大綱第六章 通關點評每門課程進行課程邏輯及亮點展示，講師進行逐一點評，并提出優(yōu)化建議。