孩子小學(xué)升初中，家長(zhǎng)們?cè)撊绾我龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)？新高考又將對(duì)初中的教育方式產(chǎn)生何種影響？提前補(bǔ)習(xí)是否能百分百為孩子保駕護(hù)航？在孩子學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)型期，學(xué)生與家長(zhǎng)該怎么面對(duì)與處理小升初過(guò)渡時(shí)期的問(wèn)題呢？

新高考影響初中教學(xué)模式

湖南新高考即將實(shí)施，高考指揮棒不僅直接改變高中，初中也在跟著變化。新高考3+3模式?jīng)Q定了學(xué)生們不再以文理定方向，興趣成為了新的高考科目指向標(biāo)，初中教育教學(xué)也將為孩子適應(yīng)新的高考模式，開(kāi)展一系列教育改革。

根據(jù)已公布的改革方案，湖南省新高考實(shí)施3+3模式，改革后的高考科目，除了語(yǔ)數(shù)外，考生可以在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)科目中自主選擇3科，實(shí)行了40年的“文理分科”將被終結(jié)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將成為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面也將納入學(xué)生考核范圍內(nèi)。

“未來(lái)，我將朝著哪個(gè)方向走？”在新高考改革中，學(xué)生直面生涯規(guī)劃問(wèn)題。新高考將更多的選擇權(quán)交給了學(xué)生，打破了以往被動(dòng)選擇的現(xiàn)狀。但不管是課程選擇還是專(zhuān)業(yè)選擇，學(xué)生應(yīng)具備選擇能力，科學(xué)合理地進(jìn)行選擇。

明達(dá)中學(xué)校長(zhǎng)曹建新指出，新高考考查學(xué)生感興趣的學(xué)科，因此在初中就要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到自己的興趣和能力所在，學(xué)會(huì)把興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科優(yōu)勢(shì)、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在課程方面能夠有的放矢，激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在潛力。為了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，明達(dá)中學(xué)開(kāi)啟了走班制的探索與踐行，鼓勵(lì)學(xué)生選課學(xué)習(xí)，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性?！芭囵B(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好是最關(guān)鍵的?！?曹建新表示。

“學(xué)校應(yīng)重視全能教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，以‘生涯規(guī)劃教育’來(lái)重點(diǎn)完善學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。”曹建新表示，要以生涯規(guī)劃教育為抓手，來(lái)推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的整體提升，家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中要慢慢引導(dǎo)孩子挖掘出自己的興趣愛(ài)好，學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)方向，才能為下一階段的學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。

小升初過(guò)渡 家長(zhǎng)陪伴很重要

家有小升初孩子，袁先生這幾天琢磨著要不要替孩子報(bào)一個(gè)小升初銜接班，讓孩子順利過(guò)渡一下。記者發(fā)現(xiàn)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓住商機(jī)，推出了各種銜接補(bǔ)習(xí)班。

王女士的女兒去年考上了北京大學(xué)，她對(duì)孩子的教育一直注重長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃?！耙恍┿暯影嘀饕€是提前上初一的內(nèi)容?！痹谒磥?lái)，這類(lèi)小升初銜接班只注重了短期教育?！昂⒆由龑W(xué)的銜接主要是心理、適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，孩子的發(fā)展要緊扣核心素養(yǎng)來(lái)培養(yǎng)。”王女士表示，初中學(xué)習(xí)是高中的鋪墊，孩子小升初開(kāi)始就應(yīng)從心理和學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行適應(yīng)和轉(zhuǎn)變。一味地進(jìn)行應(yīng)試教育的補(bǔ)習(xí)，是不能適應(yīng)往后的升學(xué)和教育大背景下自身提升和發(fā)展的。

明達(dá)中學(xué)分管初中部的副校長(zhǎng)陳余勇表示，初中剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)并不困難，孩子只需在開(kāi)學(xué)前自主預(yù)習(xí)就能跟上教學(xué)進(jìn)度，在這個(gè)過(guò)程中還能培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力?！凹议L(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)思維，在暑假中多帶孩子做些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，讓孩子接收到更多的綜合信息，一味地讓孩子上補(bǔ)習(xí)班并不是正確的教育方式?！标愑嘤抡f(shuō)。

陳余勇提醒家長(zhǎng)，在孩子小升初的過(guò)渡過(guò)程中，家長(zhǎng)最重要的就是陪伴，在孩子遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，幫助孩子分析問(wèn)題，找到癥結(jié)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立人生目標(biāo)，幫助其構(gòu)建學(xué)習(xí)思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！皩W(xué)生應(yīng)該走出小學(xué)的學(xué)習(xí)模式，發(fā)展思維能力，對(duì)所學(xué)的知識(shí)要學(xué)會(huì)分類(lèi)、綜合、歸納、比較等一系列邏輯思維分析方法?！标愑嘤聫?qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)思維從初中就應(yīng)該培養(yǎng)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓學(xué)生受益終生。

延伸閱讀

為孩子營(yíng)造美好的初中生活愿景

小升初臨近，學(xué)生、家長(zhǎng)均有不同程度的緊張心理。壓力來(lái)源是多方面的，不過(guò)學(xué)生最大的壓力往往來(lái)自于父母。

做好小升初的銜接，第一是做好心理銜接。每個(gè)人對(duì)于生活中的改變都會(huì)有一定的擔(dān)心和恐懼，主要的原因是害怕不能適應(yīng)未來(lái)生活中出現(xiàn)的情況。家長(zhǎng)可以為孩子營(yíng)造一個(gè)美好的初中生活的愿景。無(wú)論孩子即將上哪一所中學(xué)，都可以幫助他找到這所學(xué)校好的一面，幫助他學(xué)會(huì)接納即將開(kāi)始的生活。

欲使孩子成才，先教孩子做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子心理暗示的來(lái)源。家長(zhǎng)不應(yīng)給孩子慌亂、糾結(jié)的感受，應(yīng)沉著淡定地應(yīng)對(duì)孩子新的學(xué)習(xí)階段。進(jìn)入初中后，家長(zhǎng)首先要做好角色轉(zhuǎn)變，因?yàn)楹⒆又饾u進(jìn)入青春期，漸漸地有了成人的意識(shí)，所以家長(zhǎng)要從小學(xué)的灌輸式教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式教育，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，逐漸培養(yǎng)孩子適應(yīng)能力和批判能力。

在學(xué)習(xí)方面，很多孩子小學(xué)非常優(yōu)秀，但是到了優(yōu)秀學(xué)生扎堆的初中，可能不再處于上游。這時(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子分析優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，建立自信心，告訴孩子學(xué)習(xí)是一場(chǎng)“馬拉松”，正確面對(duì)學(xué)習(xí)困難，首要的是戰(zhàn)勝自我。

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