社會類的講師培訓(xùn)五花八門，不認(rèn)真辨別都不知道哪些課程是合適自己的，那如何評判課程的“質(zhì)量”？

1. 選擇合適自己

選擇課程就像談戀愛一樣，很多時候我們不知道什么事情，什么樣的人才是最適合我們的，因為只有當(dāng)我們找到最適合我們的時候，他對于我們來說才是最好的存在。在生活中我們往往會遇到特別優(yōu)秀的人，也會遇到特別美好的人，這樣的人對于很多人來說，可能都是比較好的一個選擇，但是兩個人適不適合在一起，其實只有看對方對你來說是一個怎樣的存在。

課程亦是如此，考評一個課程合適不合適，看是否能夠滿足你完善自己幫助自己成長的課程，例如，人脈關(guān)系的積累、圈子很重要，你在什么樣的圈子可以幫助你成就多大的事。那么就是一個好的存在。

2. 課程內(nèi)容考量是否落地

不能落地的課程都不是好的課程，因為導(dǎo)師沒有幫助學(xué)員轉(zhuǎn)化，學(xué)員無法把學(xué)習(xí)到的東西落實自己操作，那么這是一個失敗的培訓(xùn)。

那么如何評估課程是否落地呢？可以先選擇該課程主講老師的課程評價與線上課程試聽了解，或者一些便宜點的線下課程、書籍、視頻，一般在開展講師班的老師都會做一些價格相對實惠的課程來鋪墊自己。

也可以從機構(gòu)方推薦講師的行業(yè)經(jīng)驗、閱歷、經(jīng)驗、培訓(xùn)授課經(jīng)驗、溝通能力等方面對講師進(jìn)行了解。

3.前景

成為培訓(xùn)講師當(dāng)然一是為提升自己，另一方面也是為了增加收入，那么評估該類講師培訓(xùn)出來后前景也是考量之一。是否有完善的平臺打造你，幫助你？學(xué)習(xí)的對象？未來可持續(xù)發(fā)展的路徑……都是需要考量的因素。

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