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家庭教育 品格教育 親子教育 青少年素質(zhì)
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家庭教育 品格教育 親子教育 青少年素質(zhì)

北京 60歲以上
怎樣培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的孩子? 如何提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力? 如何管理和升華情緒,溫暖自己和家人? 如何高效管理時(shí)間,讓生命充滿(mǎn)活力? 神奇的教育力量家規(guī)! 打開(kāi)孩子心扉和思維的神奇對(duì)話(huà) 如何培養(yǎng)孩子感恩、樂(lè)學(xué)
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一、資歷:
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員
中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事
北京電視臺(tái)父母學(xué)堂嘉賓
倍增講堂嘉賓
專(zhuān)欄作家
暢銷(xiāo)書(shū)《品學(xué)兼優(yōu)的秘密》作者
高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、講師
中國(guó)兒童青少年精神品格教育創(chuàng)始人
現(xiàn)任寬高精神品格教育研究中心主任


二、經(jīng)歷:
    
   從事家庭教育十幾年,有豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
   曾任:
   北京世中佳績(jī)教育顧問(wèn)公司任首席家庭教育指導(dǎo)師、講師。
   中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院國(guó)學(xué)管理研究中心主任。
      北京天健坤德國(guó)際教育首席專(zhuān)家。
   
三、倡導(dǎo)與實(shí)踐
    十幾年的的家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出了“規(guī)范化的家庭教育”和“兒童青少年品格教育”,并不遺余力地倡導(dǎo)和實(shí)踐。
我為什么嘔心瀝血地倡導(dǎo)和踐行精神品格教育:
1、把孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)者而不是學(xué)習(xí)的工具
2、讓孩子們知道做人的知識(shí),并在實(shí)踐中成為真正
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[陸傳文]? 神奇的教育力量——家規(guī)
神奇的教育力量——家規(guī) 您希望您的教育順暢高效嗎? 您希望您的孩子品學(xué)兼優(yōu)嗎? 一、我們?yōu)槭裁葱枰乙?guī)? 1、家規(guī)可以解決親子矛盾和孩子的問(wèn)題 案例:8歲男孩的憤怒和多動(dòng) 2、 家規(guī)是父母最好的教育幫手 父母需要在規(guī)則的指導(dǎo)下行使教育教育權(quán)利 固定行為 使孩子不那么隨意和辛苦 規(guī)范本身就是教育的重要基礎(chǔ) 3、培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的孩子,必須從家規(guī)開(kāi)始 修身 為人 處事 讀書(shū) 立志 家規(guī)可以塑造孩子的行為
2016-03-05
[陸傳文]父母為什么不能和孩子談學(xué)習(xí)? ——不談學(xué)習(xí)但提高學(xué)習(xí)成績(jī)的神奇對(duì)話(huà)
一、父母不能和孩子談學(xué)習(xí)的原因是什么? 一個(gè)讓家長(zhǎng)無(wú)奈的普遍現(xiàn)象 案例: 原因1、學(xué)習(xí)是孩子不能承受之痛,如同撕傷口 原因2、時(shí)間場(chǎng)合不對(duì) 原因3、語(yǔ)言不對(duì),情緒和語(yǔ)言損傷 原因4、感受不對(duì),孩子被愛(ài)的需要沒(méi)有被滿(mǎn)足 原因5、孩子缺少學(xué)習(xí)精神 二、“禁談”對(duì)親子關(guān)系和孩子的品學(xué)會(huì)有哪些不良影響? 影響1、親子關(guān)系會(huì)變得脆弱 影響2、親子間不能開(kāi)放真誠(chéng) 影響3、孩子的病痛不能得到父母的支持 影響4
2016-03-05
[陸傳文]如何管理和升華情緒,溫暖自己和家人?
如何管理和升華情緒,溫暖自己和家人? 我們的情緒是如何破壞了自己的心境和健康? 如何折磨我們最?lèi)?ài)的人,讓他們倍感痛苦? 當(dāng)面對(duì)老公的不理解,不配合,挑剔…… 當(dāng)孩子抵觸、不尊重自己…… 當(dāng)孩子貪玩、拖拉,不學(xué)習(xí)…… 當(dāng)自己面對(duì)各種壓力和苦惱…… 我們?nèi)绾谓饷??怎么調(diào)整自己的情緒? 1、了解自己情緒的能力 能立刻察覺(jué)自己的情緒,了解情緒產(chǎn)生的根源。 2、控制自己情緒的能力 能夠安撫自己,擺脫強(qiáng)烈的
2016-03-05
[陸傳文]如何高效管理時(shí)間,讓生命變得更精彩?
一、重新認(rèn)識(shí)時(shí)間 鐘表時(shí)間時(shí)代已經(jīng)結(jié)束 時(shí)間就是流動(dòng)和綿延的生命 不要以為時(shí)間是被賦予的 相反 要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)間擴(kuò)張運(yùn)用 充分了解時(shí)間與生活 生命之間的關(guān)系 增加和創(chuàng)造時(shí)間的價(jià)值 時(shí)間的死亡,表現(xiàn)在: 對(duì)未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃、夢(mèng)想、目標(biāo),喪失信心 每天毫無(wú)目的的生活,沒(méi)有熱情和快樂(lè) 一切毫不在意,精神無(wú)法活潑的運(yùn)作 宛如死水 無(wú)法產(chǎn)生新的思考和創(chuàng)意 對(duì)現(xiàn)狀沒(méi)有改變的欲望 時(shí)常處于后悔或遭受挫折、絕望、無(wú)力感
2016-03-05
[陸傳文]承擔(dān)使命 塑造品格 引領(lǐng)未來(lái)
承擔(dān)使命 塑造品格 引領(lǐng)未來(lái) 一、動(dòng)物和人的區(qū)別在哪里? 1、動(dòng)物圖片:豬、猴子、鱷魚(yú) 2、視頻: 1)孟佩杰 2)西雙版納精靈,李宛妲李林妲 3、思考、討論: 1)人和動(dòng)物的區(qū)別在哪里? 小組討論,選派一人發(fā)言 2)人為什么被稱(chēng)為人? 小組討論,選派一人發(fā)言 3)總結(jié): 人和動(dòng)物的區(qū)別: 人為什么被稱(chēng)為人: 4)感悟分享 4、實(shí)踐體驗(yàn): 1)遵守課堂紀(jì)律,體現(xiàn)人的尊嚴(yán)。 積極參與配合,展現(xiàn)你的價(jià)
2013-08-09
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