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幼教講師培訓(xùn)、幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)、幼兒園老師培訓(xùn)、幼兒園家長(zhǎng)講座
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幼教講師培訓(xùn)、幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)、幼兒園老師培訓(xùn)、幼兒園家長(zhǎng)講座

廣東,深圳 40 ~ 50 歲
《新晉崗前幼師成長(zhǎng)》、《八階魅力幼師成長(zhǎng)》、《九段精英中層成長(zhǎng)》、《三階職業(yè)園長(zhǎng)成長(zhǎng)》、《卓越幼教講師成長(zhǎng)》等
¥20000 元/場(chǎng)
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胡旺,資深幼教工作者,幼教領(lǐng)域職業(yè)講師,燃?jí)艚逃齽?chuàng)辦人,職業(yè)園長(zhǎng)高級(jí)研修班特邀講師,幼教講師聯(lián)盟發(fā)起人,中華講師網(wǎng)認(rèn)證講師。歷任多家幼教機(jī)構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)/顧問(wèn)。

專(zhuān)注于幼兒園教學(xué)、管理工作和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)技巧相結(jié)合的研究,致力于促進(jìn)和推動(dòng)幼教工作者的職業(yè)素養(yǎng)提升,研發(fā)有《新晉崗前幼師成長(zhǎng)》、《八階魅力幼師成長(zhǎng)》、《九段精英中層成長(zhǎng)》、《三階職業(yè)園長(zhǎng)成長(zhǎng)》、《卓越幼教講師成長(zhǎng)》等系列課程。主持專(zhuān)題培訓(xùn)千余場(chǎng),學(xué)員數(shù)萬(wàn)人,著作有《繞開(kāi)成長(zhǎng)55個(gè)誤區(qū)——幼教人我們可以走得更快》等,被譽(yù)為“幼兒園教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)先行者”、“幼教領(lǐng)域燃?jí)羧恕?,多次接受《北京青年?bào)》、《南方都市報(bào)》、《廣州日?qǐng)?bào)》、《育兒周刊》等報(bào)刊雜志的采訪(fǎng)。

他,16歲起接觸幼兒園教學(xué)、管理工作,曾在多家知名幼兒園、親子中心任職,從一線(xiàn)教師成長(zhǎng)為幼兒園園長(zhǎng)、獨(dú)立投資人,專(zhuān)注于幼兒園教學(xué)、管理工作和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)技巧相結(jié)合的研究,致力
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[胡旺]幼兒園園長(zhǎng)溝通藝術(shù)與技巧
園長(zhǎng)是園所日常工作和運(yùn)轉(zhuǎn)的核心和靈魂,肩負(fù)著管理教師團(tuán)隊(duì)、溝通幼兒家長(zhǎng)和宣揚(yáng)園所品牌的重大責(zé)任,必須擁有良好的溝通能力,掌握溝通的技巧和溝通方法,以便運(yùn)用各種手段和方法,實(shí)現(xiàn)園所知譽(yù)度提升和經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)的目的。 《幼兒園園長(zhǎng)溝通藝術(shù)與技巧》,通過(guò)對(duì)溝通技巧的學(xué)習(xí)和練習(xí),提高學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),消除工作中的溝通障礙,增強(qiáng)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)技巧的創(chuàng)造性和有效性。
2014-04-15
[胡旺]幼教精英成長(zhǎng)
人才是園所發(fā)展的關(guān)鍵,掌握了關(guān)鍵人才,就占領(lǐng)了競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)。園所根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),通過(guò)有預(yù)見(jiàn)性的內(nèi)部人才開(kāi)發(fā)和外部 人才引進(jìn),使得人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)能夠滿(mǎn)足園所生存和發(fā)展的需要,實(shí)現(xiàn)園所超常規(guī)、跨越式發(fā)展的要求,是防止因管理層人才流失給園所造成損失的最好措施。 《幼教精英成長(zhǎng)》,通過(guò)對(duì)園所中層管理團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),更好的承上啟下,拓寬其思維的維度,提升其管理能力,提高其工作績(jī)效,更好的配合園領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)
2014-04-15
[胡旺]現(xiàn)代企業(yè)制度與幼兒園運(yùn)行管理
國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī),幼兒園自然也擁有一套完善的經(jīng)營(yíng)和管理制度。但制度并不是萬(wàn)能的,所有幼兒園的管理思想、管理模式、管理制度的根本都是人,首先就是要從思想上解決問(wèn)題的根結(jié),不解決思想問(wèn)題,其他一切都無(wú)從談起。 《現(xiàn)代企業(yè)制度與幼兒園運(yùn)行管理》,借鑒現(xiàn)代企業(yè)制度的制定原理和開(kāi)展模式,合理解決幼兒園管理制度在制定、執(zhí)行、監(jiān)管中遇到的問(wèn)題,將制度落實(shí)到實(shí)處,把幼兒園的員工行為和思想統(tǒng)一起來(lái),構(gòu)建高效的工作
2014-04-15
[胡旺]領(lǐng)導(dǎo)力的提升與創(chuàng)新
園領(lǐng)導(dǎo)是園所發(fā)展的核心動(dòng)力,引導(dǎo)著園所發(fā)展的方向?!氨苄芤粋€(gè),將熊熊一窩”,園領(lǐng)導(dǎo)在帶領(lǐng)員工團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的過(guò)程中起著重要的作用,園領(lǐng)導(dǎo)自身的能力和素質(zhì),在園所的發(fā)展的過(guò)程中起著主導(dǎo)性的作用。 《領(lǐng)導(dǎo)力的提升與創(chuàng)新》,幫助園領(lǐng)導(dǎo)更深入更直觀(guān)的明白自身的價(jià)值,把提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力放在園所發(fā)展的戰(zhàn)略層面,為員工團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提升起到表率和榜樣的作用,不斷提升自身的價(jià)值,帶領(lǐng)員工團(tuán)隊(duì)克服園所發(fā)展過(guò)程中的困難和
2014-04-15
[胡旺]團(tuán)隊(duì)建設(shè)(進(jìn)階)
園領(lǐng)導(dǎo)都希望自己擁有一支有凝聚力和執(zhí)行力的員工團(tuán)隊(duì),為客戶(hù)提供高質(zhì)量的教學(xué)和保育服務(wù),提高園所的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)投資人的投資回報(bào)。然而優(yōu)秀的員工團(tuán)隊(duì)不可能自然形成,人才不是挖來(lái)的,是培養(yǎng)出來(lái)的,需要園領(lǐng)導(dǎo)的用心付出。 《團(tuán)隊(duì)建設(shè)(進(jìn)階)》,將為園領(lǐng)導(dǎo)揭示團(tuán)隊(duì)形成的過(guò)程和發(fā)展趨向,掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展各階段的特征,合理規(guī)避和解決團(tuán)隊(duì)發(fā)展各階段遇到的問(wèn)題,掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)打造、復(fù)制的方法和技巧,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造輝煌。
2014-04-15
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