行動學(xué)習(xí)是什么?
Mike Pedler(1991)認(rèn)為,行動學(xué)習(xí)建立在這樣一種哲學(xué)基礎(chǔ)上:沒有行動就沒有學(xué)習(xí),沒有學(xué)習(xí)就沒有合理而自覺的行動。作為一種有效的組織和人員發(fā)展策略,它包含三個關(guān)鍵因素:行動學(xué)習(xí)以當(dāng)事者或相關(guān)者為主體,以當(dāng)前面對的現(xiàn)實(shí)問題、挑戰(zhàn)或項目為主題,通過反思——行動——再反思——再行動的循環(huán)方式展開學(xué)習(xí),從而使學(xué)習(xí)者在體驗(yàn)、認(rèn)識和行動能力幾方面不斷提高,快速實(shí)現(xiàn)能力的內(nèi)化和固化,推動共識的達(dá)成,并在此過程中優(yōu)質(zhì)快速地解決有關(guān)問題和提高項目運(yùn)作質(zhì)量。
怎樣設(shè)計行動學(xué)習(xí)項目?
行動學(xué)習(xí)是深深扎根于現(xiàn)實(shí)的項目,現(xiàn)實(shí)中任何因素都會直接影響到項目的過程和結(jié)果,比如時間、經(jīng)費(fèi)、人員、領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)系、意愿、風(fēng)險等等。另外,行動學(xué)習(xí)往往與“變革”聯(lián)系在一起,于是會涉及外在的障礙和內(nèi)在的阻抗,所以周密地規(guī)劃和設(shè)計對行動學(xué)習(xí)的成功至關(guān)重要。 行動學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵要素?
行動學(xué)習(xí)促進(jìn)師