李青剛,李青剛講師,李青剛聯(lián)系方式,李青剛培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
職業(yè)化精英團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家、企業(yè)轉(zhuǎn)型及升級(jí)優(yōu)化專(zhuān)家、
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李青剛:《班組建設(shè)問(wèn)題分析與解決能力》 培 訓(xùn) 大 綱
2021-04-22 2673
對(duì)象
企業(yè)各層級(jí)班組長(zhǎng)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)等
目的
讓班組長(zhǎng)面對(duì)問(wèn)題時(shí),如何發(fā)現(xiàn)它、分析它、解決它,培養(yǎng)班組長(zhǎng)必不可缺的職業(yè)化能力
內(nèi)容

【課程背景】:

基層管理者(班組長(zhǎng))存在的價(jià)值,就是不斷發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題,而不是制造問(wèn)題或簡(jiǎn)單上交問(wèn)題。

——格力董事長(zhǎng) 董明珠

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期,企業(yè)發(fā)展的通病是:小而不精、精而不強(qiáng)、強(qiáng)而不大、大而不久。日益激烈的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,企業(yè)發(fā)展的不同階段,問(wèn)題不可避免。作為基層的管理者,班組長(zhǎng)面對(duì)問(wèn)題,如何發(fā)現(xiàn)它、分析它、解決它,是每一位班組長(zhǎng)必不可缺的職業(yè)化能力,這也成為了衡量班組長(zhǎng)優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。

【課程收獲】:

1.聚焦問(wèn)題:管理中班組長(zhǎng)及班組進(jìn)行“問(wèn)題體檢”;

2.分析問(wèn)題:不合時(shí)宜的八大班組問(wèn)題的解析反思;

3.解決問(wèn)題:掌握職業(yè)化解決班組問(wèn)題的8大工具;

4.實(shí)踐管理:班組建設(shè)中常見(jiàn)12種問(wèn)題解決之法;

5.組織提煉:培養(yǎng)班組長(zhǎng)解決班組問(wèn)題的優(yōu)秀習(xí)慣。

【課程特色】:

1. 給創(chuàng)新——注重理論、思維和底蘊(yùn)巧妙激發(fā)學(xué)員。

2. 給系統(tǒng)——幫助學(xué)員整理思路,用架構(gòu)串聯(lián)經(jīng)驗(yàn)。

3. 給體驗(yàn)——用心理技術(shù)開(kāi)悟,高品質(zhì)互動(dòng)與共享。

4. 給思想——培訓(xùn)師對(duì)核心內(nèi)容的獨(dú)立見(jiàn)解與思考。

5. 給視野——洞悉中西管理,拓寬視角與格局能量。

6. 給引導(dǎo)——用嵌入式培訓(xùn)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)員愉悅參與。

7. 給工具——給予測(cè)評(píng)工具與延伸落地使用的方法。

【授課專(zhuān)家】:(詳見(jiàn)“講師簡(jiǎn)介”)

【授課方式】:

幽默風(fēng)趣、邏輯清晰、案例解析、診斷研討、互動(dòng)分享、精彩點(diǎn)評(píng),針對(duì)實(shí)踐管理中存在的問(wèn)題展開(kāi)剖析式講授,將案例融入企業(yè)實(shí)踐,強(qiáng)化場(chǎng)景角色訓(xùn)練,小組討論與行動(dòng)學(xué)習(xí)式分享相結(jié)合,體驗(yàn)式執(zhí)行,工具化落地。

【課程對(duì)象】:

企業(yè)各層級(jí)班組長(zhǎng)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)等。

【授課時(shí)長(zhǎng)】:

1天(6-7小時(shí))或2天(12-13小時(shí))

【課程綱要】:

第一單元:抬頭看路—企業(yè)升級(jí)下班組團(tuán)隊(duì)問(wèn)題源頭聚焦

第二單元:效能提升—班組長(zhǎng)分析解決問(wèn)題 8 大管理工具

第三單元:對(duì)標(biāo)解決—班組日常管理的12個(gè)問(wèn)題解決方法

第四單元:團(tuán)隊(duì)突破—激活班組行動(dòng)賦能實(shí)現(xiàn)班組升級(jí)

全部評(píng)論 (0)
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