【課程背景】 企業(yè)的發(fā)展壯大，需要管理干部的快速成長；面對(duì)越來越激烈的市場競爭，需要管理干部的管理水平快上臺(tái)階。許多企業(yè)的中層管理干部，尤其是新任的主管經(jīng)理，從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為主管經(jīng)理后，對(duì)管理工作及管理角色的認(rèn)識(shí)不到位，管理工作片面而被動(dòng)，沒有真正把管理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來。有些中層管理干部雖然具有管理意識(shí)，但缺思路，缺方法，缺動(dòng)作，管事帶人效果不佳，事情沒做好，人員沒留住，團(tuán)隊(duì)不成型，積極性不高，凝聚力不夠，歸屬感不強(qiáng)，干部自身忙而累，累而煩，久而久之麻木倦?。? 新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練培訓(xùn)幫助新任經(jīng)理、主管等企業(yè)管理干部，系統(tǒng)理解管理的邏輯性，站在整體角度，把握管理角色，理解人事管理的相輔相成，分析問題，梳理思路，探討方法，演練工具，幫助縮短中層干部的成長周期，減少管理失誤，提高管理效率，以適應(yīng)市場競爭形勢和企業(yè)的快速發(fā)展！ 【培訓(xùn)對(duì)象】 企業(yè)管理者、政府管理者、企業(yè)儲(chǔ)備人才 【課程特點(diǎn)及受益】 1.建立對(duì)管理的整體和系統(tǒng)思維，理解從問題，思路，系統(tǒng)，方法到動(dòng)作的管理線索 2.理解管理者在企業(yè)里應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，角色身份，應(yīng)表現(xiàn)出的態(tài)度和意識(shí) 3.掌握把工作管好的方法和技巧-計(jì)劃，組織，控制（目標(biāo)管理與績效考核、執(zhí)行力控制），創(chuàng)新 4.掌握帶人帶團(tuán)隊(duì)的方法-培養(yǎng)下屬，溝通協(xié)調(diào)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，用人授權(quán)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，激勵(lì)設(shè)計(jì) 5.促進(jìn)自我提升-時(shí)間管理，高效工作方法，職業(yè)認(rèn)識(shí)與修養(yǎng) 6.明確作為企業(yè)優(yōu)秀的管理人員要做對(duì)的事，不僅僅是把事做對(duì)。提升解決問題的能力和善于應(yīng)用權(quán)力，提升工作效率。 7.把握人性的優(yōu)劣面，掌握員工需求層次，調(diào)控制度杠桿率領(lǐng)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。 8.以結(jié)果為導(dǎo)向抓好過程管理，提升員工目標(biāo)使命感，深化執(zhí)行力。 9.善于駕馭溝通這樣管理工具，游刃于上下左右協(xié)調(diào)好工作效率。 10.構(gòu)建部屬培育的體系，為企業(yè)培養(yǎng)和復(fù)制更多人才，延伸工作效率的有序性。 【授課方式與特點(diǎn)】 觀念、理念和方法通過故事案例演繹，分組研討體會(huì)培訓(xùn)心得；體驗(yàn)式教學(xué)相結(jié)合。 【課程大綱】 一、優(yōu)秀管理者的職業(yè)素養(yǎng) 1、優(yōu)秀管理者的十大要求 2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 3、什么樣的管理者是受歡迎的 4、管理者做事的思維步驟 二、管理者如何樹立威信與權(quán)力 1、威信來自哪些方面 2、影響威信的因素 3、權(quán)力和威信的關(guān)系 4、權(quán)力運(yùn)用的誤區(qū) 5、如何樹立威信的方法 三、率領(lǐng)和激勵(lì)好下屬 1、當(dāng)起啦啦隊(duì)長、支持者、鼓勵(lì)者、教練者 2、行動(dòng)力的根源 3、除了獎(jiǎng)金的其他激勵(lì)法 4、低成本或零成本激勵(lì)方法 5、案例分享 案例分析：超市購物的經(jīng)歷 　　員工的借口 　　管理大師的名言 　　企業(yè)有激勵(lì)體系嗎？ 　　有效果嗎？ 　　激勵(lì)體系是什么 　　企業(yè)缺乏激勵(lì)措施的后果 　　激勵(lì)體系的三大問題 1) 激勵(lì)制度的問題 i. 五種錯(cuò)誤的激勵(lì)觀念 1. 只注重結(jié)果不注重過程 2. 只注重物質(zhì)不注重情感 3. 只注重個(gè)人不注重團(tuán)隊(duì) 4. 只注重主管不注重員工 5. 只注重承諾不注重兌現(xiàn) 2) 激勵(lì)體系的建立 i. 組織體系的建立 ii. 薪資體系的建立 iii. 考核體系的建立 iv. 文化體系的建立 3) 激勵(lì)形式的問題 i. 物質(zhì)激勵(lì) ii. 空間激勵(lì) iii. 情感激勵(lì) iv. 間接激勵(lì) v． 離職激勵(lì) 　　管理其實(shí)就是三個(gè)小兒科 　　著名企業(yè)是如何做的 四、上下左右的溝通策略 1、管理溝通中的誤區(qū) 2、與上級(jí)溝通的9個(gè)要?jiǎng)t 3、與下屬溝通的9個(gè)要?jiǎng)t 4、與同事溝通的9個(gè)要?jiǎng)t 5、部門間的溝通協(xié)作 6、組織溝通氛圍的建立 團(tuán)隊(duì)活動(dòng) 案例研討 1、什么是教練 2、管理者應(yīng)扮演的4種角色 3、教練的策略 4、教練部屬的步驟1－4 n培育＋授權(quán) 5、授權(quán)的意義 6、授權(quán)中存在的問題 7、授權(quán)的流程 8、授權(quán)的程度 9、授權(quán)練習(xí) 案例分享 改變是痛苦的——雄鷹再生