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陳萬林:《TS16949五大工具》陳萬林

質(zhì)量管理

2016-01-20 4640

對象

技術(shù)中心、工程技術(shù)人員、質(zhì)量管理人員、制造部門管理人員、市場開發(fā)人員等

目的

使學(xué)員掌握和運用TS五大工具

內(nèi)容

《TS16949五大工具》培訓(xùn)

課程大綱

中國500強講師、高級工程師：陳萬林18006746161和13815566325

課時：3~5天

時間：2015~2016年每月底

地點：北京、上海、深圳、杭州、南京、無錫、合肥、長沙、濟南、青島、天津、石家莊等城市

參培人員：技術(shù)中心、工程技術(shù)人員、質(zhì)量管理人員、制造部門管理人員、市場開發(fā)人員等

第一部分 PPAP（生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序）

一、PPAP簡介

二、PPAP（Production　Part　Approval　Process）生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序，是產(chǎn)品實現(xiàn)過程的最后一步﹐在過程確認(rèn)之后完成﹐在送產(chǎn)品前提交相關(guān)資料與數(shù)據(jù)；（首先用倒序法講解五大工具的需求）
三、是用來確定“組織”是否已經(jīng)正確理解了顧客的工程設(shè)計記錄和規(guī)范的所有要求，并且在執(zhí)行所要求的生產(chǎn)節(jié)拍條件下的實際過程中﹐具有持續(xù)滿足這些要求的潛在能力和滿足客戶需求的證實性資料和保證手段的技術(shù)能力及管理能力。

四、課程時數(shù)：3小時/0.5天
五、　PPAP課程綱要
1、PPAP基本概念
2、PPAP提交目的
3、PPAP的適用范圍
4、PPAP提交時機
5、PPAP批準(zhǔn)要求
6、PPAP提交等級（案例分析）
7、PPAP批準(zhǔn)結(jié)果
8、PPAP總結(jié)和問題解答

第二部分 APQP（產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃）

一、APQP　簡介

1. APQP（Advanced　Product　Quality　Planning）產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃，是一種結(jié)構(gòu)化的方法，用來確定和制定確保某產(chǎn)品使顧客滿意所需的步驟。

2. APQP的有效實施可引導(dǎo)企業(yè)資源并避免后期的更改，以最低成本及時提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品從而使客戶滿意。達到預(yù)期策劃結(jié)果的目標(biāo)。

二、課程時數(shù)：6小時/1天.

三、APQP課程綱要

1. APQP基本概念與實施效益

2. 產(chǎn)品質(zhì)量策劃基本原則

3.產(chǎn)品質(zhì)量策劃五個階段

a) 計劃和確定項目

b) 產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)

c) 過程設(shè)計和開發(fā)

d) 產(chǎn)品和過程確認(rèn)

e) 反饋、評定和糾正措施

4. 控制計劃方法論與實施，如何編寫APQP程序文件和設(shè)計表格?。ò咐治觯?

5. CP控制計劃的要素與制作（案例分析）

a) 基本數(shù)據(jù)

b) 產(chǎn)品控制

c) 過程控制

d) 方法

e) 反應(yīng)計劃和糾正措施

f) 控制計劃的制作

6．APQP總結(jié)和問題解答
第三部分 FMEA（潛在失效模式及后果分析）

一、FMEA簡介

1.FMEA（Failure　Mode　and　Effects　Analysis）潛在失效模式及后果分析，可以描述為一組系統(tǒng)化的活動。

2.通過多方論證的方法來認(rèn)可和評價產(chǎn)品／過程中可能出現(xiàn)的失效及其失效的后果，確定能夠消除或減少潛在失效發(fā)生機會的措施并將其全部過程形成文件。

3.事先花時間很好地完成FMEA分析，能夠最容易﹑低成本地對產(chǎn)品或過程進行更改，從而最大程度地降低后期更改的危機。

二、課程時數(shù)：6小時/1天

三、課程大綱：

1. FMEA基本概念

2. FMEA的演進史

3. FMEA的目的、范圍與分類

4. FMEA的過程順序
-----潛在失效起因／機理
-----嚴(yán)重度（S）、頻度（O）、探測度（D）和風(fēng)險順序數(shù)（RPN）
-----建議與追蹤

5. 設(shè)計DFMEA （案例分析）

6. 設(shè)計FMEA之用途

7. 過程PFMEA （案例分析）

8. 其它FMEA

9. 實施過程FMEA之好處

10.FMEA總結(jié)和問題解答

第四部分 MSA（測量系統(tǒng)分析）

二、MSA　簡介

1. MSA（Measurement　System　Analysis）測量系統(tǒng)分析，用來運用統(tǒng)計分析方法，確定測量系統(tǒng)測量結(jié)果的變差，了解變差的來源；

2. 確定一個測量系統(tǒng)的質(zhì)量，為測量系統(tǒng)的改進提供信息。

三、課程時數(shù)：3小時/0.5天

四、MSA　課程綱要

1. 測量系統(tǒng)分析的目的與意義

2. 測量系統(tǒng)分析的基本知識和概念

3. 計量型測量系統(tǒng)的分析方法（案例分析）

4. 偏倚／穩(wěn)定性／線性／重復(fù)性和再現(xiàn)性（R＆R）

5. 計數(shù)型測量系統(tǒng)的分析方法（案例分析）

6. MSA問題解答

第五部分 SPC（統(tǒng)計過程控制）

一、課程目的

SPC是Shewhart博士首先應(yīng)用正態(tài)分布特性于生產(chǎn)過程中的管理，目前已成為生產(chǎn)過程中控制穩(wěn)定產(chǎn)出的主要工具之一，在生產(chǎn)型企業(yè)中應(yīng)用的非常廣泛。

當(dāng)今，ＳＰＣ管理技術(shù)及ＳＰＣ管理技術(shù)信息化系統(tǒng)的建立已經(jīng)成為了企業(yè)節(jié)約成本、減少浪費、提高產(chǎn)品質(zhì)量和獲取更高收益的新的關(guān)注點。但很多人認(rèn)為，隨便購買一個ＳＰＣ軟件，生成幾個圖表，實現(xiàn)幾個報表，計算幾個 Cpk 的值就是ＳＰＣ了。其實ＳＰＣ技術(shù)的價值實現(xiàn)，光靠這些是遠遠不夠的。面對眾多的參數(shù)、特性，從何下手；面對大量的數(shù)據(jù)，如何選擇？ＳＰＣ控制圖繪制出來后，如何應(yīng)用ＳＰＣ的結(jié)果進行過程能力解析？如何利用ＳＰＣ進一步分析過程變動的原因，采取準(zhǔn)確的糾正措施？有了管制圖，Cp/Cpk等計算就是在推動ＳＰＣ？

通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員了解SPC的原理，和正確應(yīng)用SPC的技巧。讓SPC不僅僅是繪圖，而成為動態(tài)的管理手段，確實的協(xié)助管理者掌握維持過程穩(wěn)定的能力。

二、課程時數(shù)：12小時/2天

四、課程大綱：

第1章 SPC原理及概論

1、SPC起源

2、統(tǒng)計基礎(chǔ)

3、直方圖

4、正態(tài)分布

5、機遇原因與非機遇原因

6、SPC推行步驟

7、確定制造流程

第2章選擇SPC項目及標(biāo)準(zhǔn)化