課程內(nèi)容： 確定孩子的性格類型：因材施教 膽汁質(zhì)：性格明確、自信、獨立、自主，需要自由成長，有主見，爽快率直，不拘小節(jié)，有很強的支配力，但自我約束力不強，不希望被壓制，性子急，坐不住，一意孤行， 父母限制會讓孩子優(yōu)勢消失，隨著孩子年齡的成長，孩子會迅速覺醒，父母壓制孩子的天性，會讓孩子失去興趣愛好，然后是抵觸、對峙和反抗，熱情好動，沖動缺少耐心，神經(jīng)系統(tǒng)容易興奮和抑制，優(yōu)點缺點明顯，優(yōu)點明顯、短板明顯，勇敢，突出，缺點制約發(fā)展，缺點容易扯后腿，容易放大自己的優(yōu)點，掩蓋自己的缺點，自控力差，需要培養(yǎng)自控能力，父母要讓孩子認(rèn)識自己，接受別人的意見很重要，從而開發(fā)孩子的潛力，展翅飛翔。 需要把握三個基本特質(zhì)：（強度性、平衡性和靈活性）。這樣的孩子需要順藤摸瓜，懂孩子，引導(dǎo)并教育。 抑郁質(zhì)：膽小不愛講話，不愛和人交往，情感細(xì)膩，容易受到外界影響，被表揚和批評時，情緒容易高漲和低落，優(yōu)點：安靜，遵守秩序，富有同情心，專注，情感持久；缺點：孤僻，敏感，沉悶，缺乏自信 很在意外界的評價，寬松時表現(xiàn)自如，外界壓力過大時，容易情緒波動，甚至自閉，這樣的性格特征，容易被外界左右，抑郁質(zhì)的孩子怕被貼標(biāo)簽，你認(rèn)為他是什么樣的孩子，你是他是壞孩子，他就認(rèn)為是壞孩子了，越來越不省心，你說他是好孩子，他就認(rèn)為是好孩子，更自信；父母應(yīng)該多鼓勵，制造和諧的氣氛和快樂的環(huán)境，抑郁質(zhì)的孩子更需要愛，更渴望被欣賞，激賞教育，（渴望被肯定，被認(rèn)可），愛與欣賞可以緩解孩子的敏感性，父母多讓他們?nèi)谌胫車沫h(huán)境。 粘液質(zhì)：優(yōu)點：情緒穩(wěn)定，做事穩(wěn)重，考慮問題全面，安靜，善于克制和忍耐，注意力穩(wěn)重，集中。缺點：缺乏主見，壓抑自己的感受，自我麻醉，消極。 安靜，沉浸于自己的精神世界里，不喜歡改變，辯解，他們的反抗方式是消極對待，積郁過深是可怕的抑郁，消極的（非暴力不合作），不愿溝通，避免對抗，容易滿足，乖孩子的那種，容易被忽視，壓抑內(nèi)心的感受，容易失去自我，和外界互動性不足，沒有好奇感，自己我表述帶有虛假性。父母要點燃孩子的激情，正面引導(dǎo)孩子，激勵孩子，鼓勵孩子，贊揚孩子，不能苛求孩子，不能過多批評孩子，孩子容易患謊言癥，孩子容易：保守、固執(zhí)、冷漠、不關(guān)心他人，性格多面性。 多血質(zhì)：優(yōu)點：活潑型的孩子，活潑親切，精力充沛，反應(yīng)迅速，善于交際，適應(yīng)能力強，缺點：輕率膚淺，缺乏耐心，注意力不集中，興趣廣泛但不能穩(wěn)定持久，浮躁，不踏實，怕吃苦，投入度不夠。 可塑性強，多培養(yǎng)孩子的交際能力，揚長避短，還要鍛煉孩子的耐力和毅力，做事踏實，有始有終，注重品質(zhì)培養(yǎng)，循序漸進，安排一些益智活動和文體活動（彈琴，唱歌，畫畫，練字）減少孩子好動性，彌補孩子自身的不足，進行專項教育，健全孩子性格，發(fā)揮孩子長處，培養(yǎng)孩子自控能力和鍥而不舍的精神，加強責(zé)任意識和紀(jì)律性，培養(yǎng)孩子勇敢、樂觀、頑強向上的性格。 每個孩子都有自己獨特的氣質(zhì)，父母也要了解孩子，也要了解自己，性格改變不了，但可以引導(dǎo)孩子揚長避短，使孩子健康發(fā)展。 熟悉孩子的常見心理，有的放矢 任性，是孩子的一種訴求的手段， 叛逆心理是孩子從幼稚走向成熟，開始主動承擔(dān)責(zé)任，建立自我，完善自我的一個過程，青春叛逆期是一種“消極反抗期”父母的教育方式，粗暴，強制，嘮叨，期望過高等方式都造成孩子叛逆。溝通，了解，站在第三方位置看孩子，為孩子想要什么，想做什么。 依賴心理 自私心理 自卑心理 自負(fù)心理 嫉妒心理 疑慮心理 自閉心理 任性心理 平等原則 適度原則 細(xì)心原則 禁果效應(yīng)