客戶：南海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 地點：廣東省 - 佛山 時間：2006/10/19 0:00:00 在中小學(xué)，幾乎每個班都有幾個“問題學(xué)生”。他們是“麻煩制造者”、拖班級后腿者。班主任往往要把一半甚至更多的精力花在他們身上，而成效甚微。教育“問題學(xué)生”成了教師的一大“心病”……為了尋找“問題學(xué)生”的教育策略，提高我區(qū)班主任的工作能力，切實抓好“問題學(xué)生”的教育工作，10月19日、20日，南海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、南海區(qū)中小學(xué)班主任工作指導(dǎo)中心在南海藝術(shù)高中大禮堂舉行了 “問題學(xué)生”教育策略研討會。“問題學(xué)生”教育策略研討會是南海區(qū)中小學(xué)班主任區(qū)級培訓(xùn)系列活動的第九場培訓(xùn)活動。佛山市教育局思教科、南海區(qū)教育局基教科、人事科的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了研討會，順德區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、深圳福田區(qū)教師培訓(xùn)中心等部分領(lǐng)導(dǎo)和老師也應(yīng)邀參加了研討會。南海區(qū)2600多名中小學(xué)班主任參加了此次培訓(xùn)。兩天的研討會分別由南海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校陳顥副主任、南海區(qū)教育局基教科張嵐老師主持。 19日，研討會由我國著名班主任工作研究專家、北京教科院的王寶祥、王曉春兩位教授作專題報告。王寶祥教授以“‘問題學(xué)生’教育的理論與實踐”為題，從正確認(rèn)識“問題學(xué)生”、“問題學(xué)生”產(chǎn)生的原因、如何分析“問題學(xué)生”產(chǎn)生的原因和“問題學(xué)生”教育的基本策略等方面詳細(xì)論述了“問題學(xué)生”教育策略。王曉春教授則以“問題學(xué)生”的診療為話題，從班主任工作三大塊、優(yōu)秀班主任的六種類型、“問題學(xué)生”的診療等方面，強調(diào)現(xiàn)代班主任應(yīng)加強學(xué)習(xí)，提高班主任專業(yè)水平，對待“問題學(xué)生”，關(guān)鍵不在急于教育，而在具體、全面了解，對癥下藥，用智慧、診療使之轉(zhuǎn)變。20日，研討會以論壇形式，分為小學(xué)、中學(xué)專場，每場用4、5個南海中小學(xué)班主任工作的真實典型案例，邀請王寶祥、王曉春兩位教授、南海中、小學(xué)班主任代表作為論壇嘉賓，對案例進(jìn)行具體分析、診斷，臺上嘉賓、臺下班主任共同探討、交流互動。參加研討會的班主任都覺得這樣的活動，既有理論深度，又有實踐應(yīng)用價值，在理論與實踐上都得到了提升。