孩子不會(huì)天生擁有一個(gè)好性格，好性格是從小培養(yǎng)出來(lái)的。所有父母都希望孩子能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人，過(guò)得快樂(lè)、幸福。那么，就從培養(yǎng)孩子的良好性格開(kāi)始吧。

（一）這幾種不良性格，家長(zhǎng)要因人施教

每個(gè)孩子都有不同于他人的個(gè)性，對(duì)待不同性格類(lèi)型的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)采取不同的教育方法。3-6歲也是孩子性格修正的“黃金”三年，這一階段了解寶貝不乖的真相，明白孩子的心理特征，知曉孩子的性格類(lèi)型，才能拉近親子關(guān)系，找對(duì)教育方向。換言之，只有我們懂得孩子，了解其優(yōu)勢(shì)潛能，才能針對(duì)不同性格，因人施教。

1、懦弱性格的孩子

這種性格的孩子通常是家庭過(guò)分溺愛(ài)的結(jié)果。在一帆風(fēng)順的環(huán)境里通常看不到其缺陷，可一旦遇到困難，則表現(xiàn)為缺乏自己的主見(jiàn)和堅(jiān)韌不拔的毅力，做一件事往往三分鐘熱情、虎頭蛇尾……

家長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)到，孩子的這種懦弱性格對(duì)他成長(zhǎng)的危害是很?chē)?yán)重的。家長(zhǎng)必須主動(dòng)改變這類(lèi)孩子的“家庭環(huán)境”。試著給孩子講一些英雄人物鋼鐵意志的事例；也可以有意識(shí)地給孩子布置一些能夠自己完成的任務(wù)，并進(jìn)行督促完成。

2、頑皮性格的孩子

這種性格孩子的表現(xiàn)形式，通常是不講禮貌，在公共場(chǎng)合常常多嘴多話(huà)，辦一些令人討厭的事，甚至以惹人不愉快為樂(lè)。

家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行思想品德及文明禮貌教育，幫助孩子分析自己的行為，認(rèn)識(shí)自己的不當(dāng)之處。培養(yǎng)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而把他過(guò)于旺盛的精力引導(dǎo)上正路。

3、傲慢性格的孩子

這種性格的孩子表現(xiàn)為過(guò)于驕傲、目中無(wú)人，自以為了不起，覺(jué)得自己比別人都強(qiáng)，不懂得尊重他人……

家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地教育孩子為人處事都應(yīng)當(dāng)謙虛，明白謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。還要讓孩子明白天外有天、人外有人。一旦孩子犯了驕傲的毛病，家長(zhǎng)就要及時(shí)地指出他的錯(cuò)誤，說(shuō)明目中無(wú)人的危害。家長(zhǎng)也可以讓孩子試做“眼高手低”的事，使孩子懂得“看花容易而繡花難”的道理，教育他懂得驕兵必?cái)。恐袩o(wú)人偏偏不如人的規(guī)律。

4、自卑性格的孩子

這種性格的的孩子缺乏自信心，凡事不敢爭(zhēng)先。在學(xué)習(xí)上，自認(rèn)為不是學(xué)習(xí)的料，是天生的笨；在生活上，膽小怕事、畏縮不前，覺(jué)得誰(shuí)都比自己強(qiáng)……

家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地用積極進(jìn)取人物的事跡教育孩子，鼓勵(lì)他嘗試自己去完成力所能及的事情，自己去外面“闖一闖”。家長(zhǎng)平時(shí)要多為孩子創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他嘗到成功的喜悅進(jìn)而增強(qiáng)自信心。孩子在獨(dú)立完成事情后，家長(zhǎng)本著多鼓勵(lì)、少批評(píng)的原則，要給予充分的肯定，絕不可以責(zé)備孩子這不對(duì)、那不妥的無(wú)能表現(xiàn)。

5、倔強(qiáng)執(zhí)拗性格的孩子

這種性格的孩子突出的特點(diǎn)是性格固執(zhí)、倔強(qiáng)，逆反心理強(qiáng)，缺乏靈活性，一條道跑到黑。

家長(zhǎng)對(duì)這樣的孩子平時(shí)要多加疏導(dǎo)，多以“順毛驢”的方法對(duì)待他，盡力避免與孩子正面沖突。如發(fā)生了頂牛現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)不必堅(jiān)持要孩子立即按大人的意見(jiàn)辦，不妨先行“冷處理”，但事后要及時(shí)指出孩子不對(duì)之處，并要求其改正。平時(shí)注意教育孩子多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)靈活處理事物的方法。

6、任性自私性格的孩子

這種性格的孩子總是“以自我為中心”，見(jiàn)到想要的東西就想據(jù)為己有，自己的東西絕不給別人，家長(zhǎng)一旦把自己的東西給了別人，就會(huì)大哭大鬧個(gè)沒(méi)完沒(méi)了……

家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到這是孩子缺少教養(yǎng)的本質(zhì)特征，因此應(yīng)認(rèn)真幫助孩子去改正。發(fā)現(xiàn)孩子有這方面毛病要及時(shí)糾正，對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)。平時(shí)，家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)分享，要求孩子絕不隨便拿別人的東西，自己的玩具則應(yīng)當(dāng)借給其他小朋友玩。

當(dāng)然，孩子的不同性格對(duì)其將來(lái)的成長(zhǎng)、成才都有著莫大關(guān)系。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)不同性格類(lèi)型的孩子采取不同的教育方法，有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行教育幫助，也就是所謂的“因材施教”。

（二）培養(yǎng)好這6種性格品質(zhì)，孩子會(huì)享用一生

性格品質(zhì)決定人的命運(yùn)，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位。人的性格品質(zhì)是多方面的，以下6個(gè)方面是良好性格的基礎(chǔ)。如果從小具有這6種性格品質(zhì)，長(zhǎng)大了其他優(yōu)良品質(zhì)都會(huì)自然派生出來(lái)。如何塑造出寶寶的黃金性格，讓孩子更健康的成長(zhǎng)呢？

1、獨(dú)立自主

孩子的獨(dú)立性格應(yīng)該表現(xiàn)在從小自己會(huì)睡、會(huì)坐、會(huì)玩；1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快；會(huì)走之后，能夠自己做自己喜歡的事情。在父母的字典里沒(méi)有“催”，如果一個(gè)連吃飯都要家長(zhǎng)七八遍催促、沒(méi)有責(zé)任感的人，以后上學(xué)、找工作等都會(huì)依賴(lài)人，何談成材？家長(zhǎng)在日常生活中，不妨做一個(gè)“懶”父母，要大膽放手，不要事事包辦代替，從而培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格。

2、勇敢自信

嬰幼兒勇敢自信的性格主要表現(xiàn)在不怕黑暗、鬼怪、孤獨(dú)、小動(dòng)物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺(jué)到自己很可愛(ài)，即使只是潛意識(shí)的感覺(jué)，也會(huì)有自信情感的流露，這與驕傲、沒(méi)禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談。所以，家長(zhǎng)要采用講故事、樹(shù)榜樣、做游戲等簡(jiǎn)易方式，培養(yǎng)孩子的勇敢自信的性格。

3、穩(wěn)重專(zhuān)注

不能穩(wěn)重專(zhuān)注的人難以成就大事，活潑的內(nèi)在表現(xiàn)就是穩(wěn)重。而專(zhuān)注的孩子，即使是玩也能玩得專(zhuān)心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂(lè)和收獲。而不能專(zhuān)注的孩子，該穩(wěn)的穩(wěn)不下來(lái)，注意力分散，“玩野”之后到小學(xué)再去糾正就很困難了，智力發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重影響。

家長(zhǎng)可以跟孩子一起過(guò)有規(guī)律的生活，這樣有助于孩子增加注意力的穩(wěn)定。家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)有利于孩子穩(wěn)重專(zhuān)注的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境；也可以跟孩子一起玩兒“自我約束力”的游戲，并把這樣的方式貫徹進(jìn)孩子的生活，以此來(lái)培養(yǎng)孩子穩(wěn)重專(zhuān)注的性格習(xí)慣。

4、勤勞善良

從小會(huì)勞動(dòng)的人以勞動(dòng)為樂(lè)，也會(huì)關(guān)心他人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你鼓勵(lì)“孩子真乖、真能干”是對(duì)他最好的肯定。從小關(guān)心家人和周?chē)娜?，這樣的孩子一定是個(gè)道德高尚的人，是一個(gè)懂得感恩的人，而孩子的性格也會(huì)變得勤奮而不懶惰。

5、快樂(lè)活潑

快樂(lè)的孩子愛(ài)笑不愛(ài)哭，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。而活潑并不只是好動(dòng)，更不等同于吵鬧。

健康的身體是培養(yǎng)活潑開(kāi)朗性格的物質(zhì)基礎(chǔ)。身體健康則精力充沛，能積極參加活動(dòng)，心情舒暢，情緒愉快。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，懂事多了，他有自己的要求和愿望，需要得到家長(zhǎng)和周?chē)扇藢?duì)他的尊重和信任。滿(mǎn)足了孩子這種精神上的需要，孩子就會(huì)得到愉快的體驗(yàn)，更加信任自己的力量，也更感到周?chē)藗兊挠H切。所以家長(zhǎng)對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心是形成孩子活潑開(kāi)朗性格的重要方面。要使孩子生活內(nèi)容豐富多采，讓孩子的興趣愛(ài)好都得到發(fā)揮，最大限度的給孩子表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。使孩子看到自己的力量，增強(qiáng)上進(jìn)心，也使孩子在活動(dòng)中得到歡樂(lè)。這是培養(yǎng)活潑開(kāi)朗性格的重要條件。

6、探究創(chuàng)新

表現(xiàn)在對(duì)新奇的事情愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)摸、愛(ài)做、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)記；喜歡自己動(dòng)手，想辦法玩耍，搞小發(fā)明等；家長(zhǎng)特別要注意培養(yǎng)孩子的求異、逆向和發(fā)散思維。

做家長(zhǎng)的會(huì)發(fā)現(xiàn)，一群孩子在沙土里玩，他們會(huì)挖坑道、堆小山或積土搭成各種構(gòu)造有趣的圖案。孩子們就是在游戲中無(wú)拘無(wú)束地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，探索和“改造”著周?chē)氖澜纭Ｒ虼?，我們要善于培養(yǎng)和發(fā)掘孩子的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的好奇心和冒險(xiǎn)精神以及勇于探究的性格習(xí)慣，培養(yǎng)孩子不怕困難、自信、獨(dú)立、不愿受人約束等創(chuàng)造性品格，為孩子長(zhǎng)大后創(chuàng)造出新的成果、新的紀(jì)錄打下良好的基礎(chǔ)。

總之，性格塑造始于嬰幼兒時(shí)期，良好的性格勝于卓越的才智。孩子性格的好壞與你息息相關(guān)，培養(yǎng)孩子好性格的關(guān)鍵在于父母，而父母對(duì)孩子性格的培養(yǎng)不是靠督促、說(shuō)教和打罵，而是靠家長(zhǎng)不露痕跡的“潛教育”，即環(huán)境育人、行為育人、關(guān)愛(ài)育人。只有這樣，才能培養(yǎng)出孩子良好的性格和優(yōu)質(zhì)的素養(yǎng)，孩子的未來(lái)才能更加精彩！