文靜是個(gè)單親媽媽，既要當(dāng)?shù)疵鼟赍X(qián)，又要當(dāng)媽照顧孩子的衣食住行，她的辛苦可想而知。但也因此，她脾氣暴躁，對(duì)孩子非常不耐煩，動(dòng)輒就是訓(xùn)斥、責(zé)罵。朋友去她家里，從進(jìn)門(mén)起，她兒子就主動(dòng)打招呼，拿拖鞋，倒水，非常懂事有禮貌。孩子每做完一件事都會(huì)偷偷地看向媽媽，如果媽媽微笑表示認(rèn)可，他就會(huì)下意識(shí)地松口氣；如果媽媽表情嚴(yán)肅，他就會(huì)身體緊繃，呈現(xiàn)出緊張害怕的狀態(tài)。他的一切行為標(biāo)準(zhǔn)都源自媽媽的認(rèn)可與否。

“中國(guó)首屆十大杰出母親”獲得者劉素敏說(shuō)：“發(fā)脾氣是教育的最大死敵，脾氣越大，教育效果越差?！痹诟改笁钠庀鲁砷L(zhǎng)的孩子，表面上看，聽(tīng)話懂事有禮貌，可實(shí)際上孩子只是壓抑了內(nèi)心的真實(shí)想法和做法，這樣的孩子長(zhǎng)大后很容易貶低自己，努力迎合別人，形成討好型性格。

在培養(yǎng)孩子良好性格這一方面，父母的言傳身教與和諧有愛(ài)的家庭氛圍都至關(guān)重要。發(fā)脾氣對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生暫時(shí)的震懾作用，但長(zhǎng)此以往，尤其是當(dāng)孩子自主意識(shí)蓬勃的時(shí)候，非常容易產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理。因此，想要教出優(yōu)秀的孩子，我們就需要在與孩子的相處中控制好情緒，讓溝通代替發(fā)脾氣。

《媽媽是超人》節(jié)目里有個(gè)募捐活動(dòng)，霍思燕給兒子嗯哼提議，把不需要的玩具都捐出去，但是嗯哼不愿意。面對(duì)兒子的不情愿，霍思燕既沒(méi)有強(qiáng)迫嗯哼捐出玩具，也沒(méi)有生氣發(fā)脾氣，而是平和地跟嗯哼商量道：“我們先把玩具帶過(guò)去，如果到時(shí)候你愿意捐，我們就把玩具捐出去，不愿意的話，我們就不捐了，好嗎？”結(jié)果到了現(xiàn)場(chǎng)，嗯哼不但玩得開(kāi)心，而且主動(dòng)捐出了玩具。

變發(fā)脾氣為平和的溝通，多換位思考，用同理心去教育孩子，正面引導(dǎo)孩子。同時(shí)，父母也要及時(shí)啟用“暫停鍵”，疏導(dǎo)自己的壞情緒，當(dāng)覺(jué)察自己的憤怒情緒后，在紙上記錄下來(lái)自己生氣的原因是什么，有沒(méi)有比發(fā)脾氣更好的解決辦法。只要意識(shí)到自己的情緒，并加以正面的反饋，便會(huì)收獲更加和諧的親子關(guān)系。