1.沒有榜樣

孩子沒有帶著不良習慣來到這個世界，他的所有習慣都是后天養(yǎng)成的。在他的生活環(huán)境里，如果有榜樣，他能從榜樣身上模仿到好的行為習慣。相反，如果他無從看到好習慣的生活原形，也就沒有機會學習到好的習慣。家長想要自己的孩子養(yǎng)成良好的習慣，需要幫孩子找到可以模仿的榜樣，無論這個榜樣是你自己還是別的什么人。

1. 認為好習慣等于痛苦

在一個孩子的世界里，什么習慣能給他帶來快樂，什么習慣能給他帶來痛苦，他經(jīng)歷的直接感性經(jīng)驗太少，所以他無法根據(jù)自己的感受對事物做出正確的判斷。這時成年人要謹防向孩子傳達錯誤的信息，比如，告訴孩子要養(yǎng)成“每天閱讀”“每天跑步”等習慣，就必須有“毅力”，必須“刻苦”，這會使孩子把“閱讀”“跑步”與痛苦聯(lián)想到一起，他一想到要養(yǎng)成良好的習慣，就必須忍受那么多的痛苦，就使他在好習慣面前望而卻步。

再有，孩子最初做某事時，比如“閱讀”“跑步”等，沒有人給予正確的指導，他沒有找到正確的把事情做對的方法，憑著自己力氣蠻干，往往獲得的是挫折感，以后在他的腦海里一想到這件事情就聯(lián)想到痛苦，就會使孩子逃之唯恐不及。其實，任何習慣，在那個習慣了這個“習慣”的人的主觀體驗中，都不是痛苦，而只有在那些不習慣它們的人的感覺中，這些“習慣”才是痛苦。

“好習慣會給自己帶來極大的快樂”，家長要把這種信息準確地傳達到孩子的心里。

　　3.壞習慣已經(jīng)根深蒂固又不知道改變的方法

人類是習慣的動物。我們什么都能習慣，同時又受習慣的支配。習慣最初是“人”通過反復“行為”養(yǎng)成的，可是“習慣”一旦形成之后，就反客為主，成了人的統(tǒng)治者。如果找不到正確的方法，人很難改掉已經(jīng)養(yǎng)成的習慣。幾乎每個人都有與習慣斗爭而失敗的經(jīng)歷。

   人們不知道怎樣改掉一個壞習慣，一旦有人改掉了壞習慣，人們對此事的解釋是他真有“毅力”，而那個改掉習慣的人自己也不知道是怎么回事，他也相信自己真的“很有毅力”。其實真正控制我們行為習慣的是“逃避痛苦，追求快樂”的法則。請把“舊行為”與“痛苦”聯(lián)結(jié)在一起，用“新行為”替換掉“舊行為”，并且把“新行為”與“快樂”聯(lián)結(jié)在一起，才有可能改掉壞習慣。

　　4.不良環(huán)境的影響

一個生下來就看到成年人抽煙喝酒的孩子，會認為抽煙喝酒是天經(jīng)地義的行為。到了他可以做這些行為的時候，他會理所當然地去模仿，在不經(jīng)意中就學會了這些不良習慣。毫無疑問，生活在犯罪高發(fā)區(qū)的孩子，染上不良習慣的幾率會大大增加。

　　5.不正確的思考方法

很多家長都認為，孩子的好習慣是自然而然養(yǎng)成的。這種思維方法是錯誤的。有一句話叫做“從善如登”，提醒人們“學好不容易”。其實人的好習慣都是精心培養(yǎng)出來的，要經(jīng)過嚴格指導和反復訓練，才能在孩子的生命里扎下根。而壞習慣由于沒有標準，不需要努力練習就會做。

　　6.家長行為沒有一貫性

要讓孩子養(yǎng)成良好習慣，家長就必須反復沿著相同的方向做相同的動作才可以。我們今天讓孩子養(yǎng)成這個習慣，沒等孩子把這個習慣定型，明天我們又變了，讓孩子去養(yǎng)成另外的習慣，甚至是相反的習慣。這就使得孩子無所適從。

　　在成年人的世界里，對于矛盾已經(jīng)習以為常，以至我們已經(jīng)很難發(fā)現(xiàn)說話做事當中的矛盾了。當我們以矛盾的要求對待孩子時，孩子做不來，我們就強迫，使得孩子失去了基本的是非曲直的判斷標準。

7.沒有改變習慣的動力

要改變孩子的不良習慣，不是家長一廂情愿的事情，必須得孩子有改變的意愿。當孩子找到了自我價值，他覺得自己的生命是有意義的，他會升起一種“自我完善”的欲望，會對自己身上存在的不良習慣感到不舒服，這是他改變舊習慣的動力。因此我們家長要先強化孩子身上的優(yōu)點，讓他覺得自己很好，自己可以變得更好，這樣他才能產(chǎn)生自我完善的欲望。