如果孩子從小聰明伶俐，父母經(jīng)常會說：“寶寶好聰明??！”于是孩子遇到挫折就在想：“我這么聰明一定沒事的。”那么僅憑聰明能解決問題嗎？很顯然不行。所以，賞識孩子不是一味地夸獎孩子，而是要讓孩子知道，聰明的頭腦僅僅是輔助自己進(jìn)步的資源之一，真正做到“賞識教育”，家長一定要注意做到以下幾點：

01不比較

很多孩子從小都有一個隱形的敵人，就是“別人家孩子”。正所謂沒有對比就沒有傷害，然而這樣的對比不僅僅是傷害了孩子，家長自己在這個過程中也很受傷?？吹絼e人家孩子這好那好，越發(fā)覺得自己家孩子一事無成，這種心態(tài)下，很難會用客觀的眼光來看待孩子。

我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，并及時地給予孩子肯定，使得孩子越來越放大自己的優(yōu)點，而不是一味地強調(diào)孩子的不足。生活在欣賞里的孩子，才會越來越自信，而生活在批評里的孩子，自己也會慢慢變得喜歡指責(zé)別人。

02欣賞和贊美要出于真心

有一位奉行“棍棒教育”的爸爸，經(jīng)常打兒子，可是兒子卻越來越叛逆，究竟怎么教育才能讓孩子聽話？后來爸爸聽別人說要多夸獎孩子，看到孩子身上的閃光點。于是爸爸回到家，看著吃飯的兒子，突然說：“兒子你真棒！”孩子嚇了一跳，說：“爸，我今天在學(xué)校除了跟人打架沒做別的壞事，你想揍就揍吧。”

很顯然兒子并不相信爸爸的贊美。我們對待孩子要出于真心地稱賞孩子好的行為，比如這位爸爸，平時不注意跟孩子的溝通，見到孩子突然沒理由地來這么一句，孩子自然不信了。

我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)就具體事情進(jìn)行表揚，比如平時孩子放學(xué)喜歡在外面玩，回家晚，今天突然回家早了，可以說：“我兒子比昨天有進(jìn)步，知道珍惜時間了，比昨天提前了十分鐘回家呢?！边@樣孩子就知道你所期待的是什么，怎么做才是比之前有進(jìn)步。

03尊重孩子的個體差異

有一個小女孩小時候生了一場影響智力的大病，上學(xué)比較晚，同班中她年齡最大，學(xué)習(xí)成績也最差。課堂上老師讓用“相信”一詞造句，小女孩說：“我相信石頭會開花?！边@話一出同學(xué)們哄堂大笑。老師制止了大家的笑聲，說：“我也相信石頭會開花?！币粋€月后，老師把一塊長著鮮艷花朵的火山巖帶進(jìn)了教室，同學(xué)們驚訝地張大了嘴巴。從此以后，再也沒有同學(xué)嘲笑女孩了。小女孩學(xué)習(xí)越來越好，還學(xué)會了寫詩。

對待孩子要有愛心，從一點一滴中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并且能夠理解和包容每個孩子的個體差異，而不要輕易地把這種差異定義為“笨”或“傻”，消極和否定只會毀了孩子，及時賞識和贊揚孩子，比事后再給予贊揚所起到的作用要大得多。