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賞識(shí)教育講師授課見(jiàn)證
劉上
真正的“
賞識(shí)教育
”是什么？
劉上老師
上師好性格
九型人格
親子教育
賞識(shí)教育
如果孩子從小聰明伶俐，父母經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“寶寶好聰明?。 庇谑呛⒆佑龅酱煺劬驮谙耄骸拔疫@么聰明一定沒(méi)事的?！蹦敲磧H憑聰明能解決問(wèn)題嗎？很顯然不行。所以，賞識(shí)孩子不是一
周弘
周弘：
賞識(shí)教育
就是要看得起孩子
家庭教育
親子教育
賞識(shí)教育
62歲的南京人周弘的頭銜有這些：
賞識(shí)教育
的創(chuàng)始人，中國(guó)第一位覺(jué)醒的父親，全球第六屆熱愛(ài)生命獎(jiǎng)得主，被授予“賞識(shí)老爸”稱號(hào)。 當(dāng)然，最令他驕傲的則是將自幼雙耳失聰?shù)?
周弘
濟(jì)寧喬羽小學(xué)首期“家長(zhǎng)講堂“ “賞識(shí)老爸“周弘授育兒心經(jīng)
教育
賞識(shí)教育
打造教育合力 共創(chuàng)美好明天 ——濟(jì)寧喬羽小學(xué)舉辦首期“家長(zhǎng)講堂”暨周弘教授
賞識(shí)教育
報(bào)告會(huì) 為了使學(xué)校教育和家庭教育相互協(xié)調(diào)一致，形成行之有效的教育合力，同時(shí)也讓家
林玟瑩
真正的
賞識(shí)教育
-02
親子教育
2.正確的夸獎(jiǎng)應(yīng)該是經(jīng)過(guò)認(rèn)真品味后的真正欣賞。
周弘
（四）沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育
企業(yè)管理
“行”這個(gè)字為什么起這么大的作用？“行”這個(gè)字為什么有這么大的魅力？因?yàn)檫@個(gè)“行”滿足了孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求，滿足了所有孩子無(wú)形生命的需要。 所有孩子無(wú)形生命
林玟瑩
真正的
賞識(shí)教育
-01
親子教育
1.有些父母并沒(méi)有理解賞識(shí)的真正內(nèi)涵，對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)太盲從隨意，注重結(jié)果表?yè)P(yáng)。
林玟瑩
真正的
賞識(shí)教育
-03
親子教育
3.因此，不要泛泛地夸孩子，要表?yè)P(yáng)孩子的具體行為，夸獎(jiǎng)孩子的動(dòng)機(jī)與態(tài)度要比夸獎(jiǎng)結(jié)果更重要
劉上
賞識(shí)教育
步驟（三）
劉上
上師好性格
九型人格
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
性格分析
4、自我對(duì)比表?yè)P(yáng)。 我說(shuō)的是自我對(duì)比，不是和別人對(duì)比，舉個(gè)例子：孩子學(xué)寫(xiě)字，你可以表?yè)P(yáng)孩子：寶貝，你看你現(xiàn)在寫(xiě)的字，比上個(gè)月寫(xiě)的進(jìn)步很多。 家長(zhǎng)不要說(shuō)：你看你寫(xiě)的
周弘
周弘談
賞識(shí)教育
經(jīng)濟(jì)學(xué)家
是成功感還是幸福感? 現(xiàn)在的家長(zhǎng)都希望自己孩子成功，成功并不代表幸福。人類發(fā)展到最后應(yīng)是幸福學(xué)、和諧學(xué)。成功了不幸福就等于零，而有幸福感的人已超越了成功。我教育女兒
AI智馭?降本增效?共創(chuàng)新高-武漢企業(yè)聯(lián)合會(huì)
AI
人工智能
降本增效
AIGC
在數(shù)字化浪潮席卷全球的今天，企業(yè)如何借助AI的力量降本增效，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的飛躍？11月14日，劉華鵬老師在武漢企業(yè)聯(lián)合會(huì)、武漢企業(yè)家協(xié)會(huì)的邀請(qǐng)下，于格局商學(xué)湖北分院為
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