一個(gè)無(wú)法原諒別人的人，始終無(wú)法放下過(guò)去，無(wú)法更好地走向未來(lái)?！霸彂?yīng)該原諒的，忘記應(yīng)該忘記的?！边@才是正確的選擇。

我一位學(xué)員的兒子小輝在學(xué)校里常和別人鬧點(diǎn)小矛盾，有時(shí)候回來(lái)會(huì)哭一鼻子，到底怨誰(shuí)，他也含糊不清。

有一次，他和劉同學(xué)之間產(chǎn)生點(diǎn)磨擦，也沒(méi)有什么原則性的大問(wèn)題，但感覺(jué)他老是放不下，好像受了多大的委屈似的，過(guò)了蠻長(zhǎng)時(shí)間還存著不舒服的心。他這種小雞肚腸，讓老王夫婦感到很擔(dān)心?！拔覀兎蚱迌蓚€(gè)雖然是獨(dú)生子女，但家里不慣我們，從小到大還算開(kāi)朗，遇事不怎么計(jì)較。可我們的孩子咋這樣？”老王說(shuō)，“我們問(wèn)他怎么一回事，他也不說(shuō)，更不肯原諒?fù)瑢W(xué)。究竟該怎么辦呢？”老王愁眉不展，唉聲嘆氣。

孩子在與人交往的過(guò)程中會(huì)經(jīng)常遇到小的矛盾和沖突，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這能促使他們慢慢地了解“自我”與“他人”的關(guān)系，知道蠻橫、不講理、任性和霸道在社會(huì)上是行不通的。并從中學(xué)會(huì)與人相處、妥善處理問(wèn)題的方法。學(xué)會(huì)原諒別人，是孩子的必修課，有利于克服自我中心的意識(shí)，能幫助孩子學(xué)會(huì)寬容、忍讓?zhuān)瑸閯e人著想，促進(jìn)孩子良好性格的形成。

1、完美型孩子和容易成為“小心眼”，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這件事應(yīng)該這樣做，就必須這樣做，不這樣就是錯(cuò)的。而且這種性格很注重細(xì)節(jié)，標(biāo)準(zhǔn)也很高，如果發(fā)現(xiàn)其他小朋友沒(méi)有做到自己滿(mǎn)意的地方就會(huì)生氣。這就要我們家長(zhǎng)告訴他：“你的標(biāo)準(zhǔn)是你的，人家的標(biāo)準(zhǔn)是人家的，沒(méi)有達(dá)到我們的標(biāo)準(zhǔn)不等于人家錯(cuò)了。”

2、建平臺(tái)，增強(qiáng)能力。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多接觸同齡人，接受差異的孩子往往更容易原諒他人。在交往中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高人際交往能力及社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成良好的性格。尤其是思想型性格的孩子，他們喜歡一個(gè)人去思考、學(xué)習(xí)，不喜歡和其他人玩，了解別人的機(jī)會(huì)就會(huì)少，只有了解了別人的想法，才有可能了解別人的思維和行為。

3疏導(dǎo)引領(lǐng)，學(xué)會(huì)原諒。疏導(dǎo)、轉(zhuǎn)移孩子對(duì)矛盾結(jié)果的注意力，反思起因，檢討自己的過(guò)失，寬容伙伴的缺點(diǎn)與失誤行為。家長(zhǎng)從小就鍛煉孩子“得饒人處且饒人”的習(xí)慣，讓孩子有個(gè)更寬容的心，學(xué)會(huì)原諒他人。對(duì)于動(dòng)力型性格的孩子，很難在自身中尋找到問(wèn)題，越是有這種特質(zhì)，越是要訓(xùn)練孩子“反求諸己”的能力。訓(xùn)練孩子多從自身找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自身有問(wèn)題，就會(huì)原諒別人。

4溝通交流，明辨是非。教給孩子掌握原諒的標(biāo)準(zhǔn)。分清是非，正確處理所發(fā)生的問(wèn)題，哪些應(yīng)采取原諒的做法，哪些不可以原諒。并給孩子講清危害：因?yàn)榭偸桥c人斤斤計(jì)較，毫不容人，小朋友們就會(huì)害怕或不喜歡與你做朋友。不會(huì)原諒別人，也得不到別人的原諒，養(yǎng)成霸道、蠻橫、自私、無(wú)情的壞習(xí)慣，容易被孤立，今后走入社會(huì)會(huì)吃大虧。

5、榜樣，耳濡目染?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的?！奔议L(zhǎng)要做孩子的榜樣，遇事能寬宏大量，不計(jì)較得失，能夠高姿態(tài)，不怕吃點(diǎn)虧，以此使孩子受到熏染與教育，孩子才能在相應(yīng)的時(shí)候做到原諒別人。