上中學(xué)的孩子要怎么教？

上中學(xué)的孩子要怎樣教？這是一個(gè)讓家長、學(xué)校都頭痛的問題。我希望能給大家提供一些有益的幫助。

我主要服務(wù)的對象是中以小企業(yè)主、高管等成人為主，他們也是有孩子的，作為他們的顧問，也時(shí)而幫助他們解決孩子叛逆、不想學(xué)習(xí)等問題，這是點(diǎn)對點(diǎn)服務(wù)。偶爾也受邀到中、小學(xué)演講，記得一次最大的挑戰(zhàn)是《廣州日報(bào)》的《嶺南少年報(bào)·現(xiàn)代育兒周刊》組織的一次包括6-15歲孩子、他們的家長、他們的輔導(dǎo)員及老師等三大類群體為一堂的一個(gè)夏令營，竟然也讓大家受益匪淺。

本次到一個(gè)全國知名的廣州市重點(diǎn)中學(xué)，面對面地給一群高中的孩子們講課，起因是這個(gè)中學(xué)的校長和重點(diǎn)班的班主任通過微信看到了我們互助社的相關(guān)活動(dòng)，所以特地邀請，希望能夠把目標(biāo)達(dá)成的相關(guān)方法引入中學(xué)生中。同樣是講課，能夠給越年輕的人講，其給個(gè)人、家庭和社會(huì)帶來的作用越大，所以欣然應(yīng)允。在傳統(tǒng)的教育體制下，這所學(xué)校能有這樣的創(chuàng)新，為他們點(diǎn)贊！

下面摘錄部分這些中學(xué)生的孩子們在課前（來自課前問卷）和課后（來自課后學(xué)生的體會(huì)）的對比，從孩子們自己的角度看看所發(fā)生的變化：

1. 曹**

【課前】有目標(biāo)。不是每個(gè)目標(biāo)都設(shè)定了達(dá)成時(shí)間。最大的問題和障礙是自身惰性和心態(tài)的改變——可能我在某一個(gè)時(shí)間段會(huì)對這個(gè)目標(biāo)抱著急切的心態(tài)，很想要完成，但過一段時(shí)間（有時(shí)會(huì)因?yàn)榭茨承挠绊懀┮苍S又會(huì)將這個(gè)目標(biāo)看得很淡，覺得自己沒必要如此功利地完成，如此艱難地勉強(qiáng)自己，不過再過一段時(shí)間也許又會(huì)受到身邊的人和事的影響而迫不及待地為這個(gè)目標(biāo)奔跑下去。（嘿嘿，說的我自己都不好意思了）

達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，（如果這個(gè)目標(biāo)是關(guān)于高考的）我需要親人、老師、志同道合的朋友，良好的學(xué)習(xí)和競爭氛圍，以及最重要的，自身的堅(jiān)持。

（如果這個(gè)目標(biāo)是一次理想的遠(yuǎn)行）我需要一些求生、急救技巧，一些資金，一份勇氣，父母的應(yīng)允，以及許許多多的不可控因素——不過分惡劣的生態(tài)環(huán)境和社會(huì)風(fēng)氣（不被打劫）等，最重要的還是身體條件的允許——不會(huì)走走就中暑發(fā)燒之類。

【課后】努力不一定成功是眾人皆知的事實(shí)，努力一定會(huì)成功是一種積極的人生態(tài)度，堅(jiān)信只要努力就一定能成功不是對客觀事實(shí)的否定，而是支持自己前行的力量。

2. 賴**

【課前】我有具體明確的中期目標(biāo)。用心不專一，需要老師，同學(xué)的監(jiān)督。

【課后】一個(gè)遙不可及的目標(biāo)只要分解成一步步來前行，總能達(dá)到。

3. 劉**

【課前】感覺只有短期目標(biāo)，長期目標(biāo)不確定。每個(gè)目標(biāo)都沒有時(shí)間設(shè)定。缺乏毅力，找不到合適的方式。

【課后】史老師所說的“心想事成”并非是說只要想便能成，從他身上我看出了他勇于挑戰(zhàn)自己的努力，他結(jié)合了理性的分析與感性的沖動(dòng)，把自己的沖動(dòng)一步步目標(biāo)化為最后的成功。

4. 潘*

【課前】目標(biāo)這種東西，有過最遠(yuǎn)的目標(biāo)是想開一間面包店，最近的目標(biāo)是練好400米，可能在練400米上學(xué)要一些指導(dǎo)，但如果沒有的話自己一個(gè)人苦練我覺得也是可以的。這一年下來計(jì)劃本到最后一個(gè)月沒有堅(jiān)持下來，主要是到期末復(fù)習(xí)規(guī)劃有些繁雜項(xiàng)目太多，我已經(jīng)在自己腦子里想好方向，就沒在本子上記下來。還有一點(diǎn)就是在安排研究題目方面，尤其是數(shù)學(xué)題，如果興致來了可能個(gè)會(huì)花上一兩個(gè)小時(shí)，但這個(gè)我還是可以規(guī)劃好時(shí)間的。

【課后】在不違背客觀規(guī)律下，沒有不可能。我也可以橫渡瓊州海峽。

5. 彭**

【課前】有關(guān)目標(biāo)達(dá)成：在現(xiàn)階段，比如說每次的考試成績、將來的大學(xué)、生活中應(yīng)學(xué)會(huì)什么技能等方面、我都有較明確的目標(biāo)。但是對于未來的職業(yè)、發(fā)展方向等方面，我的目標(biāo)并不明確，只是有一個(gè)大概的方向。每一個(gè)目標(biāo)一般會(huì)有時(shí)間限制，但是有時(shí)因?yàn)闀r(shí)間設(shè)置的不合理或者自己拖沓散漫，目標(biāo)就不能達(dá)成。在達(dá)成目標(biāo)的過程中，最大的障礙應(yīng)該就是自制力不夠好，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┢渌氖虑闀簳r(shí)先放下計(jì)劃。除此之外，“拖延癥”也是一大問題。

【課后】第一次明白目標(biāo)的力量是如此震懾人心。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以終為始。

6. 許**

【課前】目前并沒有明確具體的目標(biāo)。對于小的短期的目標(biāo)的話就是精確到每天哪一個(gè)時(shí)間段要做或者要完成什么了，所以每個(gè)小目標(biāo)都有設(shè)定達(dá)成的時(shí)間。而最大的問題便是能不能夠堅(jiān)持達(dá)成這個(gè)目標(biāo)并且事后令自己也感到滿意了。至于幫助，雖然我覺得決定因素大部分取決于自己，但當(dāng)“自己”的那道關(guān)卡被攻破之后，我希望自己能有一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，就像老師說的對比著學(xué)，對比著做——當(dāng)然這可以是一個(gè)明確的某個(gè)對象，也可以只是自己私下地“比較”。

【課后】人生的彼岸就如瓊州海峽的對岸，等我們從“不會(huì)游泳”堅(jiān)持至“習(xí)慣了”游泳，有了堅(jiān)持到底的堅(jiān)定信念時(shí)，我們也便到達(dá)了對岸。

7. 薛**

【課前】關(guān)于目標(biāo)這種東西，我也不知道自己是什么心情，從來都不知道要怎么定小目標(biāo)，只知道以后想去香港讀書，然后為人師表教書育人。……最近倒是定了個(gè)目標(biāo)，但是顯然徹頭徹尾地失敗了。原計(jì)劃11月底前背完四級(jí)的單詞，結(jié)果到現(xiàn)在還有三分之一。……下一步是3月21日要好好考雅思，再下一步是試試給新加坡國立寫申請。畢竟條條大路通羅馬，目標(biāo)這種東西，記在心里就好，然后就是勇敢地向前跑。

【課后】我們需要的不只是正確的話，更是有能量的話。沒有目標(biāo)一事無成。一百天對于人生很短。我們要學(xué)會(huì)逃離舒適圈。