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史振鈞:金字塔思維

執(zhí)行力

2016-01-20 7140

對(duì)象

中層、基層管理者

目的

學(xué)會(huì)表達(dá)、思考、解決問(wèn)題，成為一個(gè)會(huì)表達(dá)、懂思考、有解決問(wèn)題能力的人

內(nèi)容

《金字塔原理》課程目錄
培訓(xùn)對(duì)象	中基層管理人員
培訓(xùn)課時(shí)	12小時(shí)
培訓(xùn)目標(biāo)	1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員了解金字塔原理的主要內(nèi)容； 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員掌握如何利用金字塔原理進(jìn)行寫(xiě)作、思考和解決問(wèn)題。
			課程內(nèi)容	備注
			開(kāi)場(chǎng)白
			第一部分：金字塔原理介紹
1、金字塔原理的由來(lái)
2、金字塔原理的作用
3、金字塔原理的直觀印象
4、金字塔原理的主要內(nèi)容
5、小結(jié)
第二部分：寫(xiě)作的邏輯
1、為什么選擇金字塔結(jié)構(gòu)
（1）你的意思和讀者理解很可能是不同的		從三個(gè)角度提出對(duì)寫(xiě)作的要求
（一）溝通的心里基礎(chǔ)--知覺(jué)
（二）知覺(jué)的影響因素
（三）知覺(jué)的特性
（2）文字材料大部分時(shí)候是單工通信的載體
（一）管理溝通的方式
（二）管理溝通的模式
（三）文字材料的特征
（3）大腦的短期記憶無(wú)法一次容納7個(gè)以上的記憶項(xiàng)目
（4）金字塔的四個(gè)基本特征		金字塔的四個(gè)基本特征決定其能滿(mǎn)足寫(xiě)作的要求
2、金字塔的三種結(jié)構(gòu)
（1）金字塔縱向關(guān)系
（2）金字塔橫向關(guān)系
（一）演繹推理
（二）歸納推理
（三）兩種邏輯的轉(zhuǎn)換
（3）金字塔序言結(jié)構(gòu)
3、自上而下構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)
（1）構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的具體做法1-中心思想
（2）構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的具體做法2-從結(jié)論說(shuō)起
（3）構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的具體做法3-邏輯論證
（4）構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的具體做法4-MECE原則
4、小結(jié)
第三部分：思考的邏輯
1、引言
2、確定邏輯順序
（1）時(shí)間順序
（2）結(jié)構(gòu)順序
（3）重要性順序
3、概括分組思想
（1）避免使用缺乏“思想”的句子
（2）行動(dòng)性思想概括
（3）描述性思想概括
4、自下而上構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)
5、小結(jié)
第四部分：解決問(wèn)題的邏輯
1、界定問(wèn)題
（1）問(wèn)題的定義
（2）問(wèn)題的描述
2、結(jié)構(gòu)化分析問(wèn)題
（1）MECE原則
（一）MECE定義
（二）MECE方法
（a）窮舉法
（b）使用框架模型
（2）設(shè)計(jì)診斷框架
3、尋找解決方案
（1）建立邏輯樹(shù)
4、小結(jié)
第五部分：演示的邏輯
1、在屏幕上反映金字塔
2、小結(jié)
第六部分：模擬練習(xí)
1、場(chǎng)景一：練習(xí)“寫(xiě)作的邏輯”
2、場(chǎng)景二：練習(xí)“思考的邏輯”
3、場(chǎng)景三：練習(xí)“解決問(wèn)題的邏輯”
4、場(chǎng)景四：練習(xí)“演示的邏輯”
5、小結(jié)