【課程概述】

       企業(yè)發(fā)展要求企業(yè)擁有自己的造血功能，擁有人才復(fù)制與培養(yǎng)的能力，越來越多的優(yōu)秀企業(yè)都無一例外的在課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)上進(jìn)行了大量的投入。

       隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，新時代員工進(jìn)入職場，課堂上往往是內(nèi)訓(xùn)師講的口干舌燥，學(xué)員要么是死氣沉沉，要么是玩手機(jī)玩的自在逍遙。學(xué)員的要求越來越高，而內(nèi)訓(xùn)師又無法做到像職業(yè)培訓(xùn)師那樣生動有感染力的演繹，如何在短時間內(nèi)通過標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)設(shè)計來迅速提高內(nèi)訓(xùn)師授課效果是我們目前面臨的問題。

       本課程以現(xiàn)代腦科學(xué)研究成果為基礎(chǔ)，研發(fā)了基于人類學(xué)習(xí)底層邏輯的4C教學(xué)技術(shù)，通過Connect-建立連接、Communicate-傳遞內(nèi)容、Concrete practice-具體實(shí)踐、Conversion-遷移轉(zhuǎn)化四個階段完整的教學(xué)設(shè)計幫助培訓(xùn)師教學(xué)做到輕松、實(shí)用、有效與落地。4C既是培訓(xùn)師教學(xué)的四個典型情景，又是課程內(nèi)容模塊的完整傳遞策略，通過4C教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，每一個內(nèi)訓(xùn)師都可以讓參訓(xùn)學(xué)員愿意聽，聽的懂，記得住，做得到，達(dá)到內(nèi)訓(xùn)學(xué)習(xí)成效極大化。

【課程對象】

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、核心技術(shù)崗位員工、業(yè)務(wù)精英、管理人員

【授課方式】

講授演示、案例分析、互動討論、工具輔導(dǎo)、演練點(diǎn)評與引導(dǎo)技術(shù)相結(jié)合。

【課程收益】

完成課程后，內(nèi)訓(xùn)師能夠：

◆ 運(yùn)用連接技術(shù)迅速啟動注意，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動機(jī)；

◆ 運(yùn)用傳遞技術(shù)更加生動有效的講授學(xué)習(xí)內(nèi)容；

◆ 運(yùn)用實(shí)踐技術(shù)全方位調(diào)動學(xué)員的參與與學(xué)以致用；

◆ 運(yùn)用轉(zhuǎn)化技術(shù)鞏固學(xué)員所學(xué)，完成績效轉(zhuǎn)化落地；

◆ 獨(dú)立設(shè)計基于成人學(xué)習(xí)原理的高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)；

◆ 運(yùn)用4C交互式教學(xué)技術(shù)迭代優(yōu)化現(xiàn)有課程。

【訓(xùn)練導(dǎo)圖】

【課程大綱】

案例討論：低效課堂為哪般

模塊一：基于人類學(xué)習(xí)路徑的教學(xué)設(shè)計

1、我們是如何學(xué)習(xí)的？

2、信息是怎樣被過濾的？

3、短期記憶與長期記憶的轉(zhuǎn)化

4、長期記憶的固化與提取

5、制定標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)策略

6、4C交互式教學(xué)模型

轉(zhuǎn)化活動：鄰座探討

模塊二：1C-Connect建立連接

1、人際破冰

◆ 學(xué)員與老師之間建立信任

◆ 學(xué)員彼此之間建立聯(lián)系

◆ 常用破冰活動介紹

2、動機(jī)激發(fā)

◆ 引起注意

◆ 明晰價值

◆ 樹立信心

3、經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)

◆ 關(guān)聯(lián)原有經(jīng)驗(yàn)

◆ 關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)問題

◆ 明晰知識結(jié)構(gòu)

練習(xí)輔導(dǎo)：設(shè)計精彩開場

模塊三：2C-Communicate傳遞內(nèi)容

1、解密神秘大腦

2、邏輯性設(shè)計

◆ 結(jié)構(gòu)清晰

◆ 論證有力

3、畫面感設(shè)計

◆ 視覺演示

◆ 調(diào)動想象

4、情理并茂的表達(dá)技巧

練習(xí)輔導(dǎo)：生動化的表達(dá)演練

模塊四：3C-Concrete practice具體實(shí)踐

1、經(jīng)常被忽略的重要環(huán)節(jié)——具體實(shí)踐

◆ 學(xué)習(xí)金字塔原理

◆ 兩個重要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)

2、具體實(shí)踐三步走

3、常用教學(xué)實(shí)踐活動

4、如何讓學(xué)員更加積極參與實(shí)踐

5、有效點(diǎn)評反饋技巧

小組討論：具體實(shí)踐活動設(shè)計

模塊五：4C-conversion遷移轉(zhuǎn)化

1、打通培訓(xùn)到落地的最后一公里——聚焦式會話法ORID

◆ 數(shù)據(jù)層面

◆ 體驗(yàn)層面

◆ 理解層面

◆ 決定層面

2、遷移轉(zhuǎn)化四步

◆ 總結(jié)收獲

◆ 對接過去

◆ 強(qiáng)化理解

◆ 行動落地

3、具體教學(xué)活動的靈活運(yùn)用

4、集體建構(gòu)現(xiàn)場體驗(yàn)遷移轉(zhuǎn)化