『課程目的』

中國(guó)的企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)或多或少帶有家族管理的特點(diǎn)，而80后90后的職員又具有明顯的新觀念新視野，所以員工的抱怨和企業(yè)的反抱怨的對(duì)抗和沖突是不可免的，員工對(duì)企業(yè)的抱怨是普遍存在的現(xiàn)象，關(guān)鍵是如何看待抱怨和怎樣化解員工的壓力與情緒。有時(shí)為了促進(jìn)企業(yè)改變現(xiàn)狀，反而需要在某些時(shí)候讓員工不滿(mǎn)意而激勵(lì)管理者實(shí)施變革，有時(shí)為了促進(jìn)員工而給員工一定的壓力也是必要的。本課程試圖為你提出建設(shè)性意見(jiàn)。

『課程對(duì)象』

人力資源管理者、企業(yè)中高層管理人員

『課程時(shí)間』

兩天課程

『課程特色』

故事、圖片、案例、視頻、游戲、測(cè)試等互動(dòng)方法相結(jié)合。

『課程介紹』

在當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，員工就好比是“士兵”，“士氣”如何將直接影響到企業(yè)的安危。作為將帥，您是如何帶領(lǐng)你的“士兵”的。

l? 為什么不斷的加薪員工還是不滿(mǎn)意？

l? 為什么提高了福利員工還是有抱怨？

l? 為什么發(fā)了獎(jiǎng)金員工仍然沒(méi)有積極性？

l? 為什么制定了規(guī)章制度員工還是不守規(guī)矩？

l? 員工大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷怎么辦？

l? 如何應(yīng)對(duì)員工抱怨？

l? 如何為員工減壓？

l? 怎樣實(shí)施員工援助計(jì)劃？

『課程綱要』

第一天上午（9：00-12：00）

第一篇：來(lái)源因素，員工壓力與情緒的形成

1.環(huán)境因素：國(guó)家政策、體制改革；企業(yè)內(nèi)部變革；技術(shù)革新。

2.組織因素：角色模糊，角色沖突、任務(wù)超載、任務(wù)欠載、人際關(guān)系、企業(yè)文化、企業(yè)行法、工作條件等。

3.個(gè)人因素：家庭問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)狀況、生活條件、個(gè)性特點(diǎn)等。

4.課堂討論：?jiǎn)T工壓力與情緒的起因主要是什么？

第二篇：主要表現(xiàn)，員工壓力與情緒面面觀

1.? 主要有六大表現(xiàn)

2.? 新生代員工的主要表現(xiàn)

3.? 員工壓力與情緒的負(fù)面影響

4.? 課堂互動(dòng)：分析你的企業(yè)員工壓力與情緒現(xiàn)狀

第三篇：實(shí)施管理，員工壓力與情緒管理的藥方

1.? 完善管理程序，預(yù)防為先

2.? 改善工作環(huán)境，兩手都抓

3.? 提供咨詢(xún)服務(wù)，疏導(dǎo)為主

4.? 企業(yè)不是戰(zhàn)場(chǎng)，彼此依存

5.? 公司不是機(jī)器，是所大學(xué)

6.? 員工不是小孩，而是同輩

7.? 管理不是控制，而是服務(wù)

8.? 向往自由可以，不可無(wú)規(guī)

9.? 減少壓力良方，尊重員工

第一天下午：（13：00-16：00）

第四篇：柔性管理，最大限度調(diào)整員工心態(tài)

1.?柔性管理的四種方式

2.?員工是最需要感謝的人

3.?員工緊張是管理的天敵

4.?制度無(wú)情人有情

5.?釋放你的愛(ài)心和福祉

6.?與員工進(jìn)行情感交融

7.?下屬其實(shí)也是管理者

8.?領(lǐng)導(dǎo)者的微笑就是減壓

9.?盡可能解決員工私人問(wèn)題

第五篇：咨詢(xún)?cè)\斷，實(shí)施員工援助計(jì)劃

1.?員工援助的概念

2.?員工援助計(jì)劃的作用

3.?員工援助計(jì)劃的實(shí)施

4.?員工健康教育項(xiàng)目

5.?管理者培訓(xùn)項(xiàng)目

6.?心理咨詢(xún)和診斷項(xiàng)目

7.?案例分析與討論：你的公司是如何做的

第二天上午（9：00-12：00）

第六篇：情緒管理，在抱怨中尋求發(fā)展動(dòng)力

1.? 員工抱怨形成的主要原因

2.? 促進(jìn)企業(yè)與員工坦誠(chéng)交流

3.? 控制住抱怨當(dāng)事人的情緒

4.? 通過(guò)組織途徑管理情緒

5.? 鏟除可能的情緒隱患

6.? 解決情緒的操作技巧

7.? 適當(dāng)?shù)谋г鼓芗ぐl(fā)管理者創(chuàng)新。

8.? 淡化滿(mǎn)意度提倡敬業(yè)度。

9.? 讓壓力與情緒成為企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力

第七篇：用人藝術(shù)，讓員工自己跑起來(lái)

1.? 給員工一個(gè)目標(biāo)。。

2.? 關(guān)注員工職場(chǎng)生命周期。

3.? 企業(yè)與員工應(yīng)“雙向忠誠(chéng)”

4.? 賦于權(quán)力即賦于責(zé)任

5.? 相信你正在使用的人

6.? 求全責(zé)備會(huì)成孤家寡人

7.? 有限制的滿(mǎn)足員工的薪酬福利期望

8.? 適合的才是優(yōu)秀的

9.? 一定的壓力與一定抱怨也是必要的

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第二天下午（13：00-16：00）

第八篇：激勵(lì)機(jī)制，化被動(dòng)為主動(dòng)

1.? 有效激勵(lì)的四種理論

2.? 制訂有效的激勵(lì)計(jì)劃

3.? 莫讓員工懷疑公平

4.? 員工激勵(lì)能改變績(jī)效

5.? 薪酬可以激勵(lì)人嗎

6.? 付給員工滿(mǎn)意的薪酬

7.? 負(fù)激勵(lì)的正效應(yīng)

8.? 正激勵(lì)的副作用

9.? 精神激勵(lì)的四種方法

第九篇：溝通效應(yīng)，促進(jìn)員工與企業(yè)真正理解

1.? 重視非正式溝通的方法

2.? 消除溝通中的障礙

3.? 巧解溝通中的對(duì)抗

4.? 上下溝通的之道

5.? 個(gè)性化溝通技巧

6.? 拆卸溝通中的圍墻

7.? 要讓員工成為盟軍

第十篇：本次培訓(xùn)總結(jié)

1.? 分組討論并形成理念

2.? 學(xué)員自由發(fā)表學(xué)習(xí)體會(huì)

3.? 提出管理員工壓力與情緒的基本思路