10月28日，給nike大中華區(qū)講授《消費(fèi)心理學(xué)》；話說(shuō)給nike上課已經(jīng)有1年多的時(shí)間了，這次針對(duì)門(mén)店運(yùn)營(yíng)人員，我們以滿(mǎn)足消費(fèi)者需求為目的，組織了這次培訓(xùn)。取得了一定的效果
11月12日，給寧波連鎖藥業(yè)NO。1的新城藥業(yè)上課；前期調(diào)研調(diào)研的時(shí)候，為了確保學(xué)員的行為改變和績(jī)效提升，和公司人力資源部一起配合組織了《能力提升訓(xùn)練營(yíng)》；取得了很好的效果。
《基于任職資格體系的后備人才培養(yǎng)》 【課程背景】 為什么每到關(guān)鍵時(shí)刻，人才供給永遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了需求？ 如何正確的對(duì)人才的選拔和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)有清晰的認(rèn)知和實(shí)踐？ 什么樣的員工可以晉升？晉升的合理依據(jù)是什么？，
瑞典皇家科學(xué)院10日宣布，將2016年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)授予奧利弗·哈特和本特·霍爾姆斯特倫，以表彰他們?cè)谄跫s理論方面的研究貢獻(xiàn)。 諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)當(dāng)天發(fā)表聲明說(shuō)，兩名獲獎(jiǎng)?wù)邉?chuàng)建的新契約理論
最近閑來(lái)無(wú)事，參加了由培訓(xùn)雜志主辦的《中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)會(huì)展》上海站的活動(dòng)，感觸良多，現(xiàn)和大家做些分享。 一直都說(shuō)，有好問(wèn)題才會(huì)有好答案，所以接下來(lái)，將由一系列問(wèn)題展開(kāi)我的感悟和思考: 一、 什
1993年，時(shí)任IBM全球CEO郭士納運(yùn)用一種神奇的模式，開(kāi)發(fā)了一門(mén)課程，改變了IBM的企業(yè)文化基因，進(jìn)而挽救IBM公司于瀕臨破產(chǎn)的邊緣，使該公司保持了近18年的持續(xù)增長(zhǎng)。 2002年，聯(lián)想集團(tuán)花費(fèi)
客戶(hù)：NIKE 地點(diǎn)：長(zhǎng)沙市 課程：《體系化表達(dá)》 受眾：門(mén)店人員；體系化表達(dá)意在幫助門(mén)店人員在于客戶(hù)溝通交流中，更好的解決客戶(hù)的需求，從而減少溝通成本； 課程側(cè)重思考邏輯的塑造，而非簡(jiǎn)單表達(dá)技能的
2016年8月13-14日，給上海電信授課英國(guó)體系的《國(guó)際教學(xué)/培訓(xùn)和學(xué)習(xí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 》；其中講到「皮格馬利翁效應(yīng)」，意為「人因期許而出色，人因重視而忠誠(chéng)」。其實(shí)，我們每個(gè)人身上都帶著一個(gè)牌子，上面寫(xiě)
好的領(lǐng)導(dǎo)力課程一般有三要素：1、從業(yè)務(wù)中來(lái)，到業(yè)務(wù)中去；2、分清經(jīng)營(yíng)和管理；3、案例教學(xué)。給上海光明乳業(yè)分享《領(lǐng)導(dǎo)者四部曲》（Four steps of leadership），并從：自我、業(yè)務(wù)、協(xié)
客戶(hù)：國(guó)家電網(wǎng)下屬杭州電力局 地點(diǎn)：浙江省 - 杭州 時(shí)間：2015/10/10 0:00:00 負(fù)責(zé)國(guó)家電網(wǎng)下屬杭州電力局的《客戶(hù)服務(wù)管理師一級(jí)》認(rèn)證培訓(xùn)。
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