中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課程

《危機，鑄就企業(yè)卓越領(lǐng)導(dǎo)力》

【課程對象】

• 中高層管理者

【現(xiàn)狀分析】

• 時勢造英雄；危機鑄領(lǐng)袖！

• 在危機時勢中，沒有經(jīng)驗可循，一切都在動蕩、模糊與不確定之中，組織必須在危機中擁有自己的“指南針”，而危機中的“指南針”就是領(lǐng)導(dǎo)者本人。但領(lǐng)導(dǎo)者如何帶領(lǐng)大家奮勇向前、危中求機呢？鈕東濤老師為大家揭開“從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型”的面紗，帶領(lǐng)大家一起探索領(lǐng)導(dǎo)者的危機求生之道。

• 大多數(shù)的中層管理者在開始著手管理工作的時候，幾乎沒有任何的管理學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的背景，他們更多的是憑借自身的悟性和經(jīng)驗積累進行管理。事實上，目前他們處在公司管理工作的最前沿，面臨一些突出的管理問題，存在著一定程度的管理風(fēng)險。即使有些管理者可以勝任工作，卻也只是個人能力的體現(xiàn)，存在著不可復(fù)制性，不能為企業(yè)的規(guī)范管理帶來廣泛地推進作用。隨著數(shù)字化時代的帶來，我們已經(jīng)越來越清晰地認(rèn)識到，管理者的工作能力與素養(yǎng)能否提升，將很大程度地影響到?jīng)Q策的實施和成效。只有突破這個管理瓶頸，才能建立一支真正高效能的“中堅”管理團隊。

【公司領(lǐng)導(dǎo)的煩惱】

• 公司戰(zhàn)略已制定，如何凝聚團隊向一個方向努力

• 中層干部如何在手頭資源有限的情況下，激發(fā)團隊，共創(chuàng)佳績

• 如何把公司領(lǐng)導(dǎo)的思想，變成員工的行為

• 戰(zhàn)略如何變成大目標(biāo)，公司的大目標(biāo)如何分解成部門的小目標(biāo)

• 如何讓員工在工作中找到“成就感”，從而持續(xù)投入，積極主動地?fù)?dān)當(dāng)

• 在工作指標(biāo)趨細(xì)的考核下，如何做好壓力與情緒管理

• 人員流失嚴(yán)重，團隊不穩(wěn)定，經(jīng)驗豐富的人走了，又來新人還要帶

  【培訓(xùn)目標(biāo)】

  針對以上管理現(xiàn)狀及實際情況，我們計劃開展此次專題培訓(xùn)，幫助中層管理人員明確領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)，掌握一定的領(lǐng)導(dǎo)技能及藝術(shù)。通過本次培訓(xùn)，我們將幫助學(xué)員盡快完成從“執(zhí)行者”到“領(lǐng)導(dǎo)者”，從“業(yè)務(wù)骨干”到“指揮員”的角色轉(zhuǎn)型，幫助學(xué)員在培訓(xùn)后成為組織中的教練，具備指導(dǎo)與激勵下屬有效工作的能力，并通過掌握組建與領(lǐng)導(dǎo)團隊的相關(guān)技能，使團隊成員能適應(yīng)在更大的壓力下，實現(xiàn)高績效，使學(xué)員能夠跟得上公司發(fā)展的速度，全方位地提高職業(yè)化的素養(yǎng)。

  【培訓(xùn)時間及形式】? 3-4天（18-24小時）

  課程采用混合式學(xué)習(xí)方式，包含講授、案例研究、小組討論、角色扮演、工作模型演練等形式。打造生動的課堂氛圍，通過案例分析、現(xiàn)場演練等方式，幫助學(xué)員直接模擬工作場景，直接應(yīng)用管理技能，轉(zhuǎn)變觀念。課程將注重實戰(zhàn)和實操性，適當(dāng)減少純粹的理論內(nèi)容，課程的目標(biāo)是解決工作中的問題和學(xué)員的“行為改善”。

  【講師風(fēng)格】

  鈕東濤是實戰(zhàn)派講師。課程強調(diào)的不是傳遞知識，而是學(xué)員行為的改變。授課內(nèi)容案例多；干貨多；邏輯性強。授課方式深入淺出，抓痛點，解決實際問題。授課形式變化多樣，互動性強，富有激情和號召力。用人格魅力吸引和感染學(xué)員。

  【本次培訓(xùn)的內(nèi)容模塊】

  ???? 第一模塊：提升中層管理者素質(zhì)的轉(zhuǎn)型之一：管理定位，角色轉(zhuǎn)變

  ???? 第二模塊：提升中層管理者素質(zhì)的轉(zhuǎn)型之二：人員管理，凝聚人心

  ???? 第三模塊：提升中層管理者素質(zhì)的轉(zhuǎn)型之三：組織管理，團隊打造

  ???? 第四模塊：提升中層管理者素質(zhì)的轉(zhuǎn)型之四：績效管理，員工激勵

  第五模塊：學(xué)以致用——學(xué)員實戰(zhàn)問題研討

  【培訓(xùn)內(nèi)容大綱】（考慮到課前學(xué)員訪談，具體培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)整以課前學(xué)員手冊為準(zhǔn)）

  前言：如何看待疫情背后的機會

1. 新冠疫情給中國經(jīng)濟帶來的5大挑戰(zhàn)

2. 新冠疫情給企業(yè)帶來的6方面的機會

3. 新冠疫情后企業(yè)如何提高管理人員素質(zhì)，應(yīng)對市場不確定性的挑戰(zhàn)

4. 新冠疫情后企業(yè)如何打造多樣的組織生態(tài)，給管理者賦能

5. 新冠疫情后企業(yè)如何利用量子管理實踐，激發(fā)員工原動能