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兒童心理學(xué)講師授課見證
郭軍鋒
孩子喜歡什么樣的節(jié)日禮物
兒童心理學(xué)
消費心理學(xué)
兒童也做主:我的玩具我做主 一旦孩子對某件東西產(chǎn)生了興趣,不拿到手里是不會罷休的,他們不會考慮貴不貴,也不考慮其功能和性能,只堅持一點“我喜歡這個東西,我要擁有它
蔡周易
源力量-理論和背景分析
源力量
精神分析
心理學(xué)
兒童心理學(xué)
理論背景和分析 因此,源力量的重構(gòu),對于我們當(dāng)代的每一位小朋友都顯得極為重要。在當(dāng)代這種生活物質(zhì)充裕但是競爭壓力充分的扭曲的、變態(tài)的時代,我們每一個人都似乎生存在
蔡周易
源·力量(SP)與生命力的區(qū)別
心理學(xué)
精神分析
兒童心理學(xué)
源·力量(SP)與生命力的區(qū)別 從生理的角度而言,以人類的基因為例,每一個人都具有一套獨特的基因密碼支撐生命個體的成長和發(fā)展?;蛎艽a是人類,抑或是所有生命在自然
張寅凌
張寅凌:隔代教育特別講座
隔代教育
發(fā)展心理學(xué)
家庭教育
兒童心理學(xué)
隨著社會節(jié)奏的加快,年輕父母往往在孩子和工作間難以兼顧,隔代教育便成了當(dāng)今社會的普遍現(xiàn)象。如何能夠化解隔代教育的弊端,發(fā)揮它的最大作用,讓孩子們健康成長呢? 近日
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